【文章內(nèi)容簡介】 無效格式記錄，啟動 EXCEL調(diào)整格式 ENDIF 加工編號： 加工名稱：啟動 EXCEL調(diào)整 輸入：新生記錄 輸出：有效的新生記錄 加工邏輯：根據(jù)新生記錄按要求調(diào)整 加工編號： 加工名稱：讀取新生記錄 輸入：新生數(shù)據(jù) 輸出：寫入學(xué)生表文件 加工邏輯：根據(jù)新生記錄 DO WHILE 新生記錄不為空 THEN 讀取記錄，寫學(xué)生表文件，班級值為“新生” LOOP 加工編號： 加工名稱：統(tǒng)計(jì)新生數(shù)據(jù) 輸入：班級為“新生”記錄 輸出：各專業(yè)新生人數(shù)，各專業(yè)男女生人數(shù) 加工邏輯：根據(jù)各專業(yè)新生記錄， 查詢所有會計(jì)專業(yè)且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有會計(jì)專業(yè)且性別為“男”且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有會計(jì)專業(yè)且性別為“女”且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)且性別為“男”且班級為“新生”的記 錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)且性別為“女”且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)且性別為“男”且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)且性別為“女”且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有機(jī)電專業(yè)且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有機(jī)電專業(yè)且性別為“男”且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 查詢所有機(jī)電專業(yè)且性別為“女”且班級為“新生”的記錄，并計(jì)算記錄數(shù) 加工編號： 加工名稱：按報(bào)考專業(yè)、男女比例及入學(xué)總分分班 輸入：各專業(yè)班數(shù)，各專業(yè)新生數(shù)據(jù)，各專業(yè)男生人數(shù)，各專業(yè)女生人數(shù) 輸出：各班學(xué)生名單寫入學(xué)生表文件，并設(shè)置班級名稱 加工邏輯：根據(jù)新生記錄 各專業(yè)男女生名單按入學(xué)總分降序排序 DO WHILE 男女生新生記錄不為空 THEN 按專業(yè)、根據(jù)班數(shù)，依次取男女生記錄，更改其班級名稱 寫入學(xué)生表文件 LOOP 加工編號： 加工名稱：查詢相關(guān)記錄 輸入：學(xué)生記錄，班級名稱 輸出：指定班級的學(xué)生名單 加工邏輯：根據(jù)學(xué)生記錄，查詢所有班級名稱等于輸入值的學(xué)生記 錄 加工編號： 加工名稱：按總分降序設(shè)置學(xué)號 輸入：指定班級學(xué)生記錄，起始學(xué)號 輸出：寫入學(xué)生表文件，成績表文件，總分表文件 加工邏輯： DO WHILE 學(xué)生記錄非空 學(xué)生記錄的學(xué)號域 =起始學(xué)號 總分表中添加一記錄，學(xué)號域 =起始學(xué)號 查詢課程表， N=該專業(yè)一年級所開課程數(shù) 在成績表中添加 N個記錄，學(xué)號域 =起始學(xué)號 起始學(xué)號 =起始學(xué)號 +1 LOOP 加工編號： 加工名稱：查詢相關(guān)記錄 輸入：學(xué)生記錄，班級名稱 網(wǎng)絡(luò)資源極限測試 綜合極限測試 VB+Access學(xué)生信息管理系統(tǒng) 輸出：指定班級的學(xué)生名單 加工邏輯：根據(jù)學(xué)生記錄，查詢所有班級名稱等于輸入值的學(xué)生記錄 加工編號： 加工名稱：修改學(xué)生記錄 輸入：指定班級學(xué)生記錄，修改要求 輸出：學(xué)生信息 加工邏輯：根據(jù)修改要求，改寫學(xué)生數(shù)據(jù) 加工編號： 加工名稱：數(shù)據(jù)錄入 輸入：單個學(xué)生數(shù)據(jù) 輸出：學(xué)生表，成績表，總分表 加工邏輯：根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)單，接受錄入 在學(xué)生表中添加一記錄，并將錄入信息作為記錄的值 在總分表中添加一記錄，學(xué)號域?yàn)殇浫雽W(xué)號值，班級域?yàn)榘嗉壷担溆嘤驗(yàn)?0 判斷該 生所在年級和專業(yè)，查詢課程表， N=本學(xué)期所開課程數(shù) 在成績表中添加 N個記錄，學(xué)號域均為錄入學(xué)號值，班級域?yàn)榘嗉壷?，其余域?yàn)?0 加工編號： 加工名稱：檢查數(shù)據(jù)格式 輸入：學(xué)生記錄 輸出：有效格式的學(xué)生記錄，無效格式的學(xué)生記錄 加工邏輯：根據(jù)學(xué)生記錄 IF 格式有效 輸出有效格式記錄 ELSE 輸出無效格式記錄 ENDIF 加工編號： 加工名稱：啟動 EXCEL調(diào)整 輸入：無效格式學(xué)生記錄 輸出：有效格式 學(xué)生記錄 加工邏輯：啟動 EXCEL進(jìn)行人工調(diào)整 加工編號： 加工名稱：逐行讀取記錄 輸入：有效格式學(xué)生記錄 輸出：寫入學(xué)生表，總分表，成績表 加工邏輯： DO WHILE 學(xué)生記錄不為空 在學(xué)生表中添加一記錄，用學(xué)生記錄值更新各域 在總分表中添加一記錄，用學(xué)生記錄值中的學(xué)號值更新學(xué)號域，班級域?yàn)榘嗉壷? 判斷學(xué)生所在年級和專業(yè)， N=本學(xué)期該專業(yè)所開課程數(shù) 在成績表中添加 N個記錄，學(xué)號域?yàn)閷W(xué)生記錄值中的學(xué)號值，班級域?yàn)榘嗉壷? LOOP 加工編號： 加工名稱：查詢備份數(shù)據(jù) 輸入：班級名稱 輸出：備份數(shù)據(jù) 加工邏輯：在學(xué)生表中查詢班級名稱等于輸入值的學(xué)生數(shù)據(jù) 加工編號： 加工名稱：數(shù)據(jù)備份 輸入：備份數(shù)據(jù) 輸出：備份數(shù)據(jù)文件 加工邏輯： IF 數(shù)據(jù)已備份 THEN 退出 ELSE 生成備份文件 ENDIF 加工編號： 加工名稱：確認(rèn)數(shù)據(jù)類型 輸入：刪除數(shù)據(jù)單 輸出：班級名稱，起止學(xué)號，所有數(shù)據(jù) 加工邏輯： CASE1 按班級刪除 獲得班級名稱 CASE2 按起止學(xué)號刪除 獲得起止學(xué)號 CASE3 按所有數(shù)據(jù) 查詢學(xué)生表中的所有學(xué)生數(shù)據(jù) 加工編號： 加工名稱：刪除指定范圍數(shù)據(jù) 輸入：起止學(xué)號 輸出：更新學(xué)生表，總分表，成績表 加工邏輯：在學(xué)生表、成績表、總分表中查詢學(xué)號值大于起始學(xué)號并小于終止學(xué) 號的學(xué)生記錄 從各表中刪除這些記錄 加工編號： 加工名稱：刪除指定班級數(shù)據(jù) 輸入：班級名稱 輸出：更新學(xué)生表、成績表、總分表 加工邏輯：查詢學(xué)生表中班級名稱為輸入值的記錄 從學(xué)生表中刪除這些記錄 從總分表中刪除這些記錄 從成績表中刪除這些記錄 加工編號： 加工名稱：刪除所有學(xué)生數(shù)據(jù) 輸入：所有學(xué)生記錄 輸出：更新學(xué)生表、總分表、成績表 加工邏輯：刪除學(xué)生表、總分表、成績表中的所有學(xué)生數(shù)據(jù) （ 2）成績管理模塊加工條目 加工編號： 加工名稱：查詢學(xué)生及課程信息 輸入：班級名稱 輸出：指定班級的學(xué) 生名單及本學(xué)期所開課程 加工邏輯：查詢學(xué)生表中班級名稱為輸入值的記錄 判斷所在年級和專業(yè) ,查詢課程表獲得本學(xué)期所開課程 加工編號： 加工名稱：成績錄入 輸入：學(xué)生名單，課程信息，成績錄入數(shù)據(jù) 輸出：更新成績表 加工邏輯：選擇課程名稱，錄入成績 寫入成績表 加工編號： 加工名稱：查詢成績數(shù)據(jù) 輸入：班級名稱 輸出：指定班級的學(xué)生名單及成績數(shù)據(jù) 加工邏輯：判斷成績表，獲得指定班級的學(xué)生成績數(shù)據(jù) 加工編號： 加工名稱：計(jì)算總分及名次 輸入：成績 數(shù)據(jù) 輸出：總分與名次信息，更新總分表 加工邏輯：依次計(jì)算各記錄總成績，寫入總分表 對總分表進(jìn)行按總分降序排序，寫入名次 加工編號： 加工名稱：查詢成績數(shù)據(jù) 輸入：備份數(shù)據(jù)單 輸出：備份數(shù)據(jù) 加工邏輯：對學(xué)生表和成績表做笛卡爾積，獲得指定班級的成績與學(xué)生數(shù)據(jù) 加工編號： 加工名稱：數(shù)據(jù)備份 輸入：備份數(shù)據(jù)，備份班級名稱 輸出：成績備份文件 加工邏輯：根據(jù)備份班級名稱生成成績備份文件 （ 4）課程信息管理模塊數(shù)據(jù)加工條目： 加工編號： 加工名稱：確認(rèn)維護(hù)要求 輸入：維護(hù)要求 輸出：錄入要求、修改要求 加工邏輯：判斷對課程的錄入或者修改 加工編號： 加工名稱：課程數(shù)據(jù)錄入 輸入：課程數(shù)據(jù)單，錄入要求 輸出：更新課程表文件 加工邏輯：根據(jù)錄入要求，錄入課程數(shù)據(jù) 在課程表中添加一新記錄，將錄入數(shù)據(jù)作為新記錄值 加工編號： 加工名稱：課程數(shù)據(jù)修改 輸入：課程數(shù)據(jù)單，修改要求 輸出：更新課程文件 加工邏輯：查詢課程信息，根據(jù)修改要求進(jìn)行修改，并更新課程文件 （ 5）查詢模塊加工條目： 加工編號： 加工名稱：要求加工 輸入： 學(xué)生信息查詢要求 輸出：查詢規(guī)則 加工邏輯： CASE1 查詢要求涉及 [學(xué)生表 |成績表 |總分表 ] 在 [學(xué)生表 |成績表 |總分表 ]中查詢 CASE2 查詢要求涉及學(xué)生表和成績表 將學(xué)生表與成績表做笛卡爾積，與查詢條件形成 SQL語句 CASE3 查詢要求涉及學(xué)生表和總分表 將學(xué)生表與總分表做笛卡爾積，與查詢條件形成 SQL語句 CASE4 查詢要求涉及學(xué)生表和成績表、總分表 將學(xué)生表與成績表、總分表做笛卡爾積，與查詢條件形成 SQL語句 CASE5 查詢要求涉及總分表和成績表 將總分表與成績表做笛卡爾積，與查詢條件形成 SQL語句 最后將 SQL語句作為查詢規(guī)則輸出 加工編號： 加工名稱：查詢處理 輸入：查詢規(guī)則 輸出：查詢結(jié)果 加工邏輯：根據(jù)查詢規(guī)則查詢指定表，并顯示結(jié)果 2． 3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 2． 3． 1 庫設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)涉及到的信息主要有 5類：學(xué)生信息、成績信息、教師信息、圖書信息、后備信息。由于成績信息和教師信息與學(xué)生信息關(guān)系密切，因此將這三類信息存放在同一數(shù)據(jù)庫中，以提高多種信息同時讀取的速 度。按以上分析，將系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)為三個： 一、學(xué)生數(shù)據(jù)庫： 該數(shù)據(jù)庫為中包含有以下各表： 學(xué)生表：記錄學(xué)生的基本信息，是進(jìn)行學(xué)生及其它各類信息處理的基礎(chǔ)。 成績表：記錄學(xué)生的期中、期末及總評的各科成績。 總分表：記錄學(xué)生的期中、期末及總評的總分及名次。 課程表：記錄各專業(yè)各年級開課情況，在添加學(xué)生記錄時，可根據(jù)該表的情況決定在成績表添加學(xué)生記錄的個數(shù)。 三、后備數(shù)據(jù)庫： 該數(shù)據(jù)庫主要保存兩類信息：學(xué)生信息、成績信息。其數(shù)據(jù)表是按用戶的要求在運(yùn)行過程中動態(tài)建立的。 2． 3． 2 表設(shè)計(jì)： 學(xué)生表結(jié)構(gòu)： 表 編號 字段名稱 字段類型 字段寬度 1 學(xué)號 CHAR 15 2 姓名 CHAR 10 3 性別 CHAR 2 4 出生日期 DATE 8 5 電話 CHAR 10 6 家庭住址 CHAR 50 7 班級 CHAR 20 8 原畢業(yè)學(xué)校 CHAR 50 9 是否住宿 CHAR 4 10 政治面貌 CHAR 6 11 入學(xué)總分 LONG 4 12 專業(yè) char 20 課程表結(jié)構(gòu)： 表 編號 字段名稱 字段類型 字段寬度 1 課程名稱 CHAR 15 2 年級 CHAR 10 3 專業(yè) char 20 成績表結(jié)構(gòu)： 表 編號 字段名稱 字段類型 字段寬度 1 學(xué)號 CHAR 15 2 課程名稱 CHAR 15 3 期中成績 LONG 4 4 期末成績 LONG 4 5 總評成績 LONG 4 6 班級 char 20 總分表結(jié)構(gòu)： 表 編號 字段名稱 字段類型 字段寬度 1 學(xué)號 CHAR 15 2 期中總分 LONG 4 3 期末總分 LONG 4 4 期中名次 LONG 4 5 期末名次 LONG 4 6 班級 char 20 第六章 詳細(xì)設(shè)計(jì) 根據(jù)系統(tǒng)的主要功能及上一章的總體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)開發(fā)進(jìn)入第二個階段：詳細(xì)設(shè)計(jì)。在這一階段的工作中，主要任務(wù)有以下幾項(xiàng)： 根據(jù)原型化的開發(fā)原則，為系統(tǒng)的每個模塊功能進(jìn)行界面設(shè)計(jì)，作為進(jìn)一步優(yōu)化的基礎(chǔ)。 進(jìn)行系統(tǒng)的流程分析，為模塊的細(xì)化做好準(zhǔn)備。 對每個