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幼兒園9月底工作計劃與幼兒園“優(yōu)化一日常規(guī)-換班互動交流”工作計劃匯編(編輯修改稿)

2024-11-20 22:23 本頁面
 

【文章內容簡介】 健康成長離不開良好習慣的培養(yǎng),教師的長遠發(fā)展離不開相互的學習與交流。為提高教師互動交流力度,促進各自日常工作的科學與合理化發(fā)展,尋求更加科學有效的一日活動常規(guī),特組織本次活動。 二、活動目標 ,彼此交流,學習別的班級管理班級的科學方法和有效策略。 ,彼此體驗,嘗試在不同的班級之中不同管理方法的運用。 、了解幼兒園各班每位幼兒,加強師幼之間互動與情感交流。 三、操作方法 每位教師利用自己的配班時間與其他班配班教師互換班級,在所換班級內進行保育和配班活動,觀摩所在班級主班教師的組織教學及一日活動各環(huán)節(jié)落實。安全責任隨所在班級而改變。 兩個教研組分別利用各自教研活動時間研討這樣做的好處,發(fā)現(xiàn)自己所換班級在管理班級方面的優(yōu)勢,反思自己在日常管理中的不足。相互交流,探討優(yōu)化一日常規(guī)的科學方法和策略。 根據(jù)實踐活動和研討活動,寫出個人對于本次互換活動的反思和小結。意在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)勢,體驗不同年齡段和不同班級工作的辛苦,找準下一步自己工作的努力方向,達到提高工作效率,優(yōu)化教育質量的目的。一、換班實踐活動讓教師充分學習 經歷了兩周互換班級實踐活動,每位教師與其他班配班教師互換了班級,在所換班級內進行保育和配班活動,觀摩了所在班級主班教師的組
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