小學(xué)語(yǔ)文名師工作室20xx年上半年工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-20 22:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)”課堂教學(xué)基本流程”。樂于求索，做好幫扶，投身科研。半年來，工作室積極參加學(xué)校組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和本校的教研活動(dòng)，獲得了很多與同行學(xué)習(xí)與合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，提高自己的業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力成為課題攻關(guān)的引領(lǐng)者，教育特色的彰顯區(qū)，教育改革的主陣地。工作室在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。工作室啟動(dòng)儀式上，主持人李桂蘭給全體成員上了一節(jié)習(xí)作教學(xué)示范課，指導(dǎo)徐昕、李建瓊、劉忠英、徐艷菲都分別給學(xué)員上了示范課；指導(dǎo)普光富、楊梅等學(xué)員所上的研修匯報(bào)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)；同時(shí)還指導(dǎo)吳永麗等青年教師上好課題研究習(xí)作課、識(shí)字課；指導(dǎo)李建瓊、張維鳳、李中坤、吳永麗、劉忠英等青年教師進(jìn)行參加州級(jí)課題《如何提高高年級(jí)學(xué)生習(xí)作能力》和《農(nóng)村小學(xué)識(shí)字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的策略研究》課題研究，其中《農(nóng)村小學(xué)識(shí)字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的研究》將于今年6月底申請(qǐng)結(jié)題；指導(dǎo)新教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的有效性等，發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。立足課堂，教學(xué)求真，穩(wěn)步成長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師教學(xué)專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，工作室認(rèn)真組織青年教師進(jìn)行教學(xué)研討，在每一次研修活動(dòng)中，將點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)放在指出課堂教學(xué)不足之處，師徒一對(duì)一，各抒己見，暢所欲言，進(jìn)行大膽地剖析，激烈地討論，形成了可喜的研討氛圍。王校長(zhǎng)提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂，這也正是我們努力做好語(yǔ)文課堂教學(xué)的最終目的。同時(shí)，在平時(shí)的工作中，小組互動(dòng)和學(xué)員自主研修相結(jié)合，要求全體成員認(rèn)真把活動(dòng)中學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，互相聽課，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。在工作室的安排下，各成員積極深入到語(yǔ)文課堂進(jìn)行教學(xué)研究，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)提高，探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，并在實(shí)際的教育教學(xué)情境中感受
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1