在日常工作管理中-提高師生的寫字水平工作總結(jié)與在烤煙生產(chǎn)總結(jié)表彰會上的發(fā)言匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、規(guī)范字，在教師中起到了表率作用。領導十分重視教師的基本功，特別要求教師要寫一筆好字。課堂上板書必須規(guī)范；教師的備課筆記必須給學生做表率；校園文化用字必須符合要求。每學期檢查學生作業(yè)，首先看學生的書寫情況，把各班學生作業(yè)書寫情況納入到教師評價中。為了使學生寫好字，我校在人員緊張的情況下，抽調(diào)一名語文教師任專職寫字教師。為了把寫字課上好，領導親自幫助她備課，為她借來天壇東里小學寫字老師的備課筆記，參考寫字課教案的格式，并和她一起商量，硬筆書法備課筆記要畫田字格；軟筆書法要畫米字格；每個字的重點筆畫要用紅色筆標出；每堂課后有小結(jié)，并安排寫字老師聽藝校書法老師的課，使寫字課教學從備課、上課到批改作業(yè)更加規(guī)范。⒉班主任書寫當楷模教師為人師表，對學生有著深遠的影響。教師嚴謹?shù)慕田L可以帶動學生良好的學風。特別是小學生年齡小，模仿力強，每個班學生的字大體上都象本班的老師（兼語文教學）。所以，我們十分重視班主任的字，尤其是青年教師。每學期末，班主任擬好學生評語草稿后，均交主管領導過目，看其語句是否通順；用詞是否恰當。經(jīng)審批合格，方可按規(guī)范要求認真抄寫。抄寫后上交教導處蓋章，再發(fā)至學生家長。92年我們檢查教師備課筆記，一卷，不僅寫字不規(guī)范，而且有30多份卷面上有錯別字，就要求自然老師重新給學生上復習課，學會生字生詞，然后重新考，達到使學生既掌握了知識，還會寫字的目的。這樣做也是為學生負責，為學校負責，為家長負責。提高學生的文化素養(yǎng)，就應從一點一滴做起，從最基礎做起。⒊分年段抓我們遵循《大綱》，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫；中年級要寫好；高年級要寫出風格。低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔。中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學習使用鋼筆。第一學期，凡是鉛筆字寫得好的，經(jīng)老師批準，就可使用鋼筆。到第二學期末，使每個學生都能用鋼筆練習寫字。高年級能熟練地寫鋼筆字，除寫得正確、端正外，還要求行款符合要求，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風格。⒋抓典型在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。四一班在三年級時，全班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。為樹立班級典型，學校召開現(xiàn)場會，請三一班全體學生進行作業(yè)展示，請全體老師參觀，并請班主任徐錦華老師介紹經(jīng)驗，推動了我校各班寫字水平的提高。關(guān)佩珍老師接四年級班后，為了讓學生練習寫字，建立了“五行本”，即每日五行字。學生在老師的指導下，堅持每日練字并有了明顯的提高。為了提高全校寫字水平，我們又召開了三年級組現(xiàn)場會，請全校的師生參觀他們的寫姿，參觀他們的各科作業(yè)及書法作品展覽。這次現(xiàn)場會，對全校師生震動很大。各班都開設了作業(yè)展覽專欄，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，全校師生從上到下，練習書法，蔚然成風。再談“三結(jié)合”：⒈課內(nèi)與課外相結(jié)合為促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學期參加書法篆刻班的學生已達到50%以上。我們聘請名師、書法家來校任課。這些教師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、認真書法的精神，瀟灑漂亮的字體，更進一步激發(fā)了同學們練好書法的決心。特別是我們聘請名師為我校教師的書法指導教師并開辦有關(guān)書法的系列講座，進一步提高了教師的寫字水平。⒉學校與家庭相
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