化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式與化學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 22:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。 （2）最后一步蒸餾溴乙烷時(shí)，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格操作。 例三性質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 實(shí)驗(yàn)題目： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)方法： 實(shí)驗(yàn)方法和步驟現(xiàn)象解釋和化學(xué)反應(yīng)式 結(jié)論： （1）（2）…… 思考題: （1）（2）……化學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告課題的提出 本課題所說的“研究性學(xué)習(xí)”涵蓋了兩種含義。即廣義和狹義。從廣義上理解，它泛指學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科、所有活動(dòng)中，主要是指研究性學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也包括學(xué)科內(nèi)的專題研究活動(dòng)。從狹義上理解，它是一種專題研究活動(dòng)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自身生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題，以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和研究探索為基本方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性養(yǎng)成教育為歸宿的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度的三位一體，極大地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的深層內(nèi)涵；它有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究；它為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了臺(tái)階。課題研究的基本內(nèi)容和研究目標(biāo) 1．內(nèi)容：挖掘化學(xué)學(xué)科中研究性學(xué)習(xí)的素材和信息； 化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的課堂模式； 化學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的基本方法； 與化學(xué)教材相對(duì)應(yīng)的各階段研究性課題等。 2．研究目標(biāo)：學(xué)生目標(biāo)：改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體目標(biāo)如下：（1）獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)（2）提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力（3）提高收集、分析和利用信息的能力（4）學(xué)會(huì)分享與合作（5）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德（6）培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感教師目標(biāo)：?jiǎn)栴}是研究性學(xué)習(xí)的載體，研究性學(xué)習(xí)主要圍繞著問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境或提出研究任務(wù)，即建立問題的初始狀態(tài)。教師根據(jù)教學(xué)目的尋找與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料，用新穎的方式和生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)出若干問題，讓學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)并提出新的問題；讓他們懷著強(qiáng)烈的求知欲去進(jìn)行研究。學(xué)科目標(biāo)：化學(xué)學(xué)科與學(xué)
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