中小學幼兒園教研工作先進集體申報材料與中心學校慶“六一”兒童節(jié)活動方案匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 04:25 本頁面
【文章內容簡介】 中國英語教育的未來”的文章肯定了我校的教學科研工作，收到了良好的社會聲譽。我校課題研究報告被中國教育學會外語教學專業(yè)委員會學術會刊《中小學英語教育》全文刊登發(fā)表，部分研究成果已被全國項目組專家在全國推廣。因為突出的教學科研工作，學校先后榮獲教育部專項任務項目子課題“中小學英語真實閱讀教學”“課題研究實驗全國優(yōu)秀學校”、中國教育學會“十一五”規(guī)劃科研課題“《國家英語課程標準》閱讀目標校本化實施策略實驗”“課題研究實驗全國優(yōu)秀學?！?，并榮獲“全國教育科研先進單位”榮譽稱號，XX年4月，經(jīng)過吳忠市教育局初評、自治區(qū)教育廳復評，我校成為寧夏唯一一所被推薦參加全國優(yōu)秀外語教研示范學校全國終評的高中學校。（四）、五位一體，教科研工作責任層層到人，落實常規(guī)教研指導和管理工作。為了確保學校教科研工作落到實處，學校成立了以校長為核心成員的教學科研工作領導小組，由校長和主管校長全面負責，教學科研室負責具體實施，全程跟蹤指導學校教學科研工作。學校規(guī)定由兩名副主任級以上領導分管學科教研組和年級組教學科研工作，實行各學科、年級組分管領導責任制和定期述職匯報制；由學校教學科研室統(tǒng)籌指導學校各學科教研組的教學科研工作。強化教研組建設，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領功能和業(yè)務指導功能。同時，學校非常重視年級備課組建設工作，以年級備課組為最小教研單位，三次改革傳統(tǒng)的集體備課模式，采用主講式集體備課方式。堅持二次消化教材原則，堅持面向全體學生、實施分層備課，銜接教學備課原則，堅持聚焦課堂、質量第一等原則，使備課組得以充分發(fā)揮其最基層的教研管理和指導功能，這些措施在指導和協(xié)調同年級同學科教師的教學科研工作中取得了很好的成績。（五）、走出去，請進來，立足校本，實施開放式教學研究交流模式。在辦學經(jīng)費相當緊張的情況下，學校每學年投入10萬余元專項資金用于教學科研工作，此舉保障了教學科研工作學的順利實施。為了最大限度利用教學科研智力和人才資源，學校定期聘請校外專家學者、名師做教科研理論指導，形成了一支以校為本的專職、兼職相結合的教科研隊伍。通過教育科研專項培訓工作，讓教師的教育理念進一步得到提升。學校先后聘請教育部課標組核心專家、國家級課題專家、銀川市教育科學研究所專家、銀川一中、吳忠高級中學、吳忠四中及吳忠中學、民進吳忠市委專程組織的市屬優(yōu)秀學校的名師和骨干教師到我校進行送教進課
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