關注留守兒童社會實踐報告(編輯修改稿)
2025-01-21 07:27 本頁面
【文章內容簡介】 人之間關系特殊，缺乏及時有效的約束管教，導致部分留守兒童紀律散漫、行為偏 激。調查中發(fā)現(xiàn) 34%的留守兒童行為習慣較差，他們不聽監(jiān)護人的教導，目無學校規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學、撒謊和欺負同學等行為發(fā)生。 （三） 道德滑坡、價值扭曲 家長外出打工，可以改善孩子生活和受教育的條件，但部分家長忽視了對孩子的倫理道德教育和法制教育。特別是部分父母長期在外，因無暇照顧子女而產生負疚感，于是采取給孩子物質和對孩子放任的方式來進行補償，使得一些留守孩子擁有過多零花錢，極易形成功利主義價值觀、享樂主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費等陋習，甚至導致了一些 “ 讀書無用 ” 的錯誤思想的產生。調查中，不想讀書 ，想自己去賺錢的留守兒童占 12%，他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢。 三 、關愛留守兒童的建議 留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民族整體素質的提高，最為關注的是有可能帶來一系列嚴重的社會問題。留守兒童能否健康成長關系到千家萬戶的幸福，關系到社會的和諧穩(wěn)定。留守兒童需要政府、社會、學校、家庭給予關愛。 （一） 家庭應給予農村留守兒童更多的關愛 作為家庭，在關愛留守兒童中起著重要作用 。 強化父母作為法定監(jiān)護人的責任，進一步完善委托監(jiān)護制度；家庭要給留守兒童營造一個良好的生活環(huán)境；要強化家庭教育觀念及其 重要性，家長、特別是外出打工的 ； 留守兒童的父母，要學會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭教育對孩子的獨特的教育功能，引導留守兒童健康成長。 （二） 要加強農村寄宿制學校的建設 農村中小學普遍寄宿條件差，很多甚至沒有寄宿條件，這使得在家庭教育缺失的情況下，學校的教育功能無法有效發(fā)揮。政府應加大對農村寄宿制學校的建設的投入，并不斷完
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