20xx初二英語教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-20 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)!
初二英語教學工作計劃(三) 一、教學目的
在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心。能聽懂較難的對話和故事。能讀懂故事及其他文體的書面材料。能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子。能參與各種角色扮演活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在的文化差異。能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力。使學生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史。達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學方法
根據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探
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