【文章內容簡介】 據(jù)時應該保證正確的以及相關聯(lián)的數(shù)據(jù)的徹底刪除，避免出現(xiàn)一些緩沖區(qū)和存儲塊等的不一致以及存儲區(qū)的浪費問題。 時間特性 一般操作的響應時間應該在 12秒內，對于軟磁盤和打印機服務響應時間也應在可接受的時間內完成。 適應性 開發(fā)的系統(tǒng)應該考慮學校的條件?？紤]到技術約束、環(huán)境約束、標準約束已經(jīng)硬件限制等。應該是普及適用性比較好的系統(tǒng)。 可靠 性 系統(tǒng)的運行應該是連續(xù)的穩(wěn)定的，由平均無故障時間來判定系統(tǒng)的可靠性。 可維護性 維護軟件可能耗費大量的物力、財力、時間，因此在開發(fā)軟件的過程中，通過提高各模塊的內聚度，降低各模塊的耦合度等方法來提高軟件的可維護性。并且通過四種維護性活動：改正性維護、適應性維護、完善性維護、預防性維護來進行維護。 分析建模 數(shù)據(jù)模型（ ER 圖） １、學籍管理的ＥＲ圖設計 分析這個問題的實體，從系統(tǒng)分析可以知道，該ＥＲ圖 涉及 的實體有學生、班級、系、檔案資料、輔導員、導師。提取實體以后 再分析 各個實體之間的聯(lián)系。一個系有多個班級，每個班有多名學生組成，每個輔導員管理多個班級，每個導師指導多名學生，每個學生有多種檔案材料。根據(jù)上述分析得出學籍管理的ＥＲ圖如下： 圖 31 學籍管理局部 ER 圖 其中關于圖中各實體的屬性如下： 系（名稱，編號） 班級（所在院系名稱，專業(yè)名稱，編號，人數(shù)） 學生（姓名，學號 ， 性別， 籍貫 ） 輔導員（姓名，編號） 導師（姓名，編號） ２、課程管理ＥＲ圖設計 經(jīng)過分析，提取涉及的實體有系、課程、學生、教室、教材、教師。提取出實體后，再對各實體之間的聯(lián)系進行分析 ：每個系開設多門課程，每個學生可以選修多門課程，每門課程可以被多個學生選修，不同的課程可以在不同的時間選擇同一個教室上課，每個教師可以擔任多門課程的教學，每門課程可以有多個老師教授。 根據(jù)上述分析得出課程管理的ＥＲ圖如下： 圖 32 課程管理局部ＥＲ圖 其中各實體的相關屬性如下： 課程（名稱，編號，學分） 選課（學生學號，課程號，成績） 功能模型（數(shù)據(jù)流圖） 學生信息管理的數(shù)據(jù)流圖設計 通過問題分析，得出學生信息管理的外部實體有學工處和學生，處理有錄入、刪除、修改、查詢、學生 查詢，文檔有學生檔案。學生信息管理的工作過程大致如下： （ 1）當有新生入學或有學生轉入時，學工處需要將其基本信息，比如姓名、學號、所在院校、專業(yè)班級、入學時間、性別、籍貫等錄入到學生檔案中。 （ 2）當學生畢業(yè)或有學生退學時，學工處需要將其基本信息從學生檔案中刪除。 （ 3）當有學生轉專業(yè)時，需要將其基本信息進行修改。 （ 4）當需要得到某個學生相關信息時就要進行查詢。 （ 5）當對學生信息進行添加、刪除、修改、查詢時都需要將其基本信息顯示出來。 （ 6）當學生要對個人信息查詢時，首先根據(jù)學號、密碼，然后通過 調出學生檔案中的個人信息并顯示出來。 課程 信息 管理 的數(shù)據(jù)流圖設計 通過問題分析，得出課程信息管理的外部實體有教務處和學生，處理有 錄入、刪除、修改、查詢、學生查詢，文檔有課程檔案。課程信息管理的工作過程大致如下： （ 1）當要開設某門新的課程時，教務處要把新課程的相關信息錄入到課程管理檔案中。 （ 2）當要對已有課程進行刪除、修改、打印、查詢時，需要瀏覽課程的相關信息，當瀏覽完成時，退出瀏覽界面。 （ 3）當學生要對個人課程信息進行查詢時，首先根據(jù)學號、密碼，然后通過調出課程檔案中的課程信息并顯示 出來。 選課 信息 管理 的數(shù)據(jù)流圖設計 通過問題分析，得出選課信息管理的外部實體有教務處和學生、處理有 刪除、統(tǒng)計和查詢，文檔有選課檔案。選課信息管理的工作過程大致如下： （ 1）當選修該課程的人數(shù)少于學校規(guī)定的人數(shù)時，教務處將取消該課程的開設并刪除此課程的相關信息。 （ 2）當新一輪的選修課選完以后，教務處將對已選的課程進行分類統(tǒng)計。 （ 3）當學生要對個人選課信息進行查詢時，首先根據(jù)學號、密碼，然后通過調出選課檔案中的選課信息并顯示出來。 成績 信息 管理 數(shù)據(jù)流圖設計 通過問題分析，得出 成績信息管理的外部實體有教務處和學生，處理有錄入、成績?yōu)g覽、成績查詢、違規(guī)瀏覽、違規(guī)增加和查詢，文檔有成績檔案和違規(guī)檔案， 成績信息管理的工作過程大致如下： （ 1） 當成績錄入錯誤需要修改或當成績無效需要刪除時，首先要對成績進行瀏覽，當操作完成時，即可退出。 （ 2） 當某科考試結束，教師將該科成績單交給教務處，然后教務處將成績進行錄入。 （ 3） 當教師或者輔導員等需要了解關于某科的成績時，就可以對其成績進行查詢，統(tǒng)計，必要時也可以把成績單打印出來。 （ 4） 當導師想要了解某個班的學生學習狀況時，就可以對整個班級的成績 進行查詢，必要時可以將成績單打印出來。 （ 5） 當學生要對成績信息進行查詢時，首先根據(jù)學號、密碼，然后通過調出成績檔案中的成績信息并顯示出來。 班級 信息 管理 數(shù)據(jù)流圖設計 通過問題分析，得出成績信息管理的外部實體有學工處和學生，處理有錄入、刪除、修改、查詢、學生查詢，文檔有班級檔案 , 班級信息管理的工作過程大致如下： （ 1）當有新生入學或有學生轉入時，學工處需要將其所歸屬的班級錄入到班級檔案中。 （ 2）當學生畢業(yè)或有學生退學時，學工處需要將其班級信息從班級檔案中刪除。 （ 3）當有學生轉專業(yè)時，需要將其 班級信息進行修改。 （ 4）當需要得到某個班級相關信息時就要進行查詢。 （ 5）當對班級信息進行添加、刪除、修改、查詢時都需要將其信息顯示出來。 （ 6）當學生要對班級信息進行查詢時，首先根據(jù)學號、密碼，然后通過調出班級檔案中的成績信息并顯示出來 。 根據(jù)上述詳細的分析過程，再結合軟件工程課上老師教授的相關知識，得出數(shù)據(jù)流圖如下所示： 圖 33 學生信息管理數(shù)據(jù)流圖 圖 34 課程信息管理數(shù)據(jù)流圖 圖 35 選課信息管理數(shù)據(jù)流圖 圖 36 成績信息管理數(shù)據(jù)流圖 圖 37 班級信 息管理數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)字典的定義 （ 1）名稱：學生檔案 描述：描述學生相關信息 定義：學生檔案 =姓名 +學號 +所在院校 +專業(yè)班級 +入學時間 +性別 +籍貫 位置：顯示給用戶 （ 2）名稱：課程檔案 描述：描述課程相關信息 定義：課程檔案 =課程名稱 +課程編號 +任課教師 位置：顯示給用戶 （ 3）名稱：選課檔案 描述：描述選課信息 定義：選課檔案 =學生學號 +課程號 +成績 位置：顯示給用戶 （ 4）名稱：成績檔案 描 述：描述學生成績信息 定義：成績檔案 =學生學號 +課程號 +分數(shù) 位置：顯示給用戶 （ 5）名稱：違規(guī)檔案 描述：描述違規(guī)信息 定義：違規(guī)檔案 =學生學號 +違規(guī)信息 位置：顯示給用戶 （ 6）名稱：班級檔案 描述：