教學(xué)管理先進個人申報材料(編輯修改稿)
2025-01-20 16:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文”、每月制作一個教學(xué)課件?！捌邆€一”活動做到全員參與，全方位落實，增強了教師學(xué)習(xí)的自覺性，促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。 強化“問題就是課題，教師就是研究者，教學(xué)就是研究，課堂就是研究室”的新理念，全體老師要帶著問題，以研究的狀態(tài)走進課堂，在教學(xué)中提升自我，提高質(zhì)量， 共同為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。 （ 1）明確校本教研內(nèi)容。從組織形式上有：①學(xué)校集體教研（學(xué)校組織全體教師集會，校長負(fù)責(zé)，開展教學(xué)教研，解決學(xué)校一些重大教學(xué)問題）；②科組教研（學(xué)校每周組織一次科組教研，落科行政和科組長負(fù)責(zé)，解決學(xué)科重點問題）；③個體教研（不定時間地點，自主探究、學(xué)習(xí)、反思）。從內(nèi)容方法上有：①備課教研、上課教研、聽課教研、評課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”；②學(xué)科課題研究教研；③教師學(xué)習(xí)教研。在每一個教研環(huán)節(jié)里，我們堅持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo)，有內(nèi)容，見成效，使每個教師在教研活動中有自主權(quán)和主動權(quán)，形成 互動交流，團結(jié)協(xié)作，文化氛圍濃厚的和諧教研團體。 （ 2）把握校本教研方式。主要采用專題學(xué)習(xí)研討、課題實驗研究、觀摩課匯報、研討課交流、論文匯報交流、課程資源開發(fā)、考察學(xué)習(xí)活動、移植課等組織形式，開展豐富多彩的教研活動。以自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法提升自我，促進教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。 （ 3）強化反思教學(xué)，增強教研能力。經(jīng)常組織教師如何進行反思進行專題研討，樹立教師反思意識，增強教研工作能力，提高了教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力、教學(xué)調(diào)控能力、應(yīng)變能力、總結(jié)能力和評價能力。 （ 4）促進互動與交流，提高教學(xué)效能。規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于 20 節(jié)，行政不少于 30 節(jié)，要求教師互聽互評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，達到互相學(xué)習(xí)，相互促進的目的。同時，學(xué)校各科組、級組之間廣泛開展課改實驗的行動研究，讓教師們就一節(jié)課中的某一個環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中學(xué)生的某一個問題，探究活動中的某一個細(xì)節(jié)提出 質(zhì)疑，由教育專家、學(xué)校行政、骨干教師
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