【文章內(nèi)容簡介】 中層干部和年級組長組成。級部主要負責橫向的工作和點上(自己級部)的工作。學校對級部實施“承包責任制”，對分管校長、中層干部、年級組長的考核轉(zhuǎn)化為對塊的考核，避免管理中的交叉點和盲點。
　　積極推動學校民主化管理進程。加強教代會、工會以及民主黨派等組織的民主管理和民主監(jiān)督職能。做到用制度保障戰(zhàn)斗力，用民主增強凝聚力。
　　著力打造一支務實、奉獻、協(xié)作、奮進的行政團隊。本學年是新一屆中層干部履行職務的第一年，學校將在黨總支、校長室的領(lǐng)導下，要求行政干部修煉執(zhí)行力，做到敢于承擔責任挑重擔，勇于學習思考強本領(lǐng)，善于團結(jié)同志增合力，嚴于勤政廉潔修形象，樂于多作奉獻比貢獻。并在中層干部中實行“月點評制”，通過提升執(zhí)行力增強學校的競爭力、創(chuàng)新力、發(fā)展力!
　　進一步探索科學合理的教師評價與考核模式。堅持”從起點看提高，從基礎看進步”，倡導“在工作中交流，在反思中改進”，完善“以評價促發(fā)展，以激勵促進步”，重視過程評價、日常評價、積累性評價，民主性評價，各種評優(yōu)評先將大力增強民主評價的份量，充分尊重相關(guān)處室、學科部、廣大教師的評價權(quán)利和意見。評優(yōu)評先繼續(xù)向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質(zhì)量優(yōu)、教學效益高的教師傾斜。
　　開辟有效途徑，完善家長委員會制度，增強家長評校、學生評教的權(quán)能，利用校長信箱、座談會等方式，廣泛聽取校內(nèi)外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成辦學合力。
　　高度重視學校安全工作。進一步貫徹落實國家教育部等十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》，全面提高校園安全管理效能和管理水平，以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發(fā)生為目標。堅持以“預防為主、防治結(jié)合”為原則，消除校園安全隱患，為確保全校師生人身財產(chǎn)安全和校園安全無事故，創(chuàng)建安全文明的育人環(huán)境而努力。
　　(二)團隊：專業(yè)提升，追求卓越。
　　教育大計，教師為本。教師專業(yè)化水平的發(fā)展，對事業(yè)與理想的執(zhí)著，對學校與崗位的忠誠，支撐著學校的可持續(xù)發(fā)展。對事業(yè)、對學校的忠誠是省奔中人一貫的優(yōu)良歷史傳統(tǒng)，也是省奔中繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，今后的發(fā)展更需要我們的忠誠，體現(xiàn)在每一位教師積極主動推進教學改革，每位教師用“良心、責任、本領(lǐng)”來支撐自己的事業(yè)。
　　本學年學校將通過繼續(xù)教育和培訓，使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學能力、敬業(yè)精神得到有效提升。開展多種形式的培訓活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如組織“教師發(fā)展論壇”，開展業(yè)務競賽，實行全員業(yè)務考試，舉辦讀書推薦會、論文發(fā)布會等。
　　加強對骨干教師的培養(yǎng)和考核，繼續(xù)推行班主任導師制和師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。啟動“首席教師”、“校內(nèi)名師”等評選活動，拓寬教師專業(yè)化成長的渠道，激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力。由“要我進步”變成“我要進步”。鼓勵教師結(jié)合自身實際情況，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃(如制定三年發(fā)展規(guī)劃)。
　　在專業(yè)化發(fā)展的基礎上，大力構(gòu)建學習型團隊。學校的發(fā)展和興衰，很大程度上取決于團隊的學習能力。提升學校核心競爭力，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，建設學習型學校是大勢所趨。教師應當把學習作為一種職業(yè)責任、一種精神追求、一種生活方式，教師只有“居高”才能“臨下”，只有“深入”才能“淺出”，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。
　　加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。本學期擬開展主題班團活動設計比賽和班級文化建設評比活動，不斷改善班主任工作方法，提高班級管理及班隊活動設計等方面的能力。
　　(三)德育：有效活動，感染學生
　　堅持一個中心，即全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育。圍繞“責任心、誠信心、自信心、愛心、寬容心、恒心”之人生根基開展好各種有意義的教育活動，以生動活潑、豐富多彩的活動為載體，努力提高學校德育工作的實效性和感染力。
　　建設兩支隊伍。以科學合理的考核為手段，通過組織培訓、觀摩評比等多種途徑努力提升學校德育工作隊伍素質(zhì)，著力建設好班主任隊伍和班團干部隊伍，提高育人質(zhì)量，凝聚德育合力。
　　開展以“感恩心、責任心、進取心”為主題的“三心”教育活動，教育學生關(guān)注現(xiàn)實生活，懂得感激父母、感激老師、感激他人、感激社會，培養(yǎng)學生具有強烈的社會責任感和不斷進取、奉獻社會的時代精神。引導學生自信自強，富有責任感和進取心，成為“會自主學習，能嚴格自律，適應社會發(fā)展需要”的高素質(zhì)人才。
　　貫徹“四字要求”，扎實做好班級工作。一是突出“全”字，即班級管理制度要在實踐中日臻完善和全面。二是突出“細”字，即班主任對學校規(guī)章制度的宣傳教育和重要工作的布置落實要細致認真，力戒粗糙行事。三是突出“嚴”字, 即各項檢查監(jiān)督不馬虎了