20xx人教版四年級語文下秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度安排(編輯修改稿)
2024-11-20 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幫助的問題，一定是對具體文章而言，不能脫離具體文章簡單地判斷某個問題是不是重要。
《蝴蝶的家》是一篇略讀課文，旨在讓學(xué)生遷移運用學(xué)到的提問策略，并篩選出對理解課文最值得思考的幾個問題，嘗試解決。
對于如何教好本單元，四條建議：要充分尊重學(xué)生提出的問題；要多給學(xué)生運用提問策略進行閱讀的機會；可以考慮分層教學(xué)；要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問題去理解課文。閱讀策略教學(xué)最核心的一點就是“實踐”，要多創(chuàng)造讓學(xué)生在實踐中運用提問策略的機會，通過實踐才能真正掌握該項策略。
2. 批注單元 批注是一種個性化的閱讀行為，可以促進深入閱讀，具有很高的價值，為此四上在第六單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)批注。本單元第一篇精讀課文是《牛和鵝》，利用課文的批注示例和課后第一題，引導(dǎo)學(xué)生認識批注的角度，初步學(xué)習(xí)如何批注。
課后第二題和第三題可以利用學(xué)生的批注進行教學(xué)。接下來《一只窩囊的大老虎》和《陀螺》都留出了邊欄，在初讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)就可以讓學(xué)生作批注，利用批注帶動課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時，要多引導(dǎo)學(xué)生之間就批注進行交流，通過交流取長補短，從而提高學(xué)生的批注水平。
3. 把握文章主要內(nèi)容 統(tǒng)編教科書在三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的理解和概括，從四年級開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。四上第四單元引導(dǎo)學(xué)生弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，從而把握文章的主要內(nèi)容；第七單元引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)把握由幾件事構(gòu)成的文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)第四單元的時候，要注意不要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果與課文的每個部分簡單對應(yīng)。教學(xué)第七單元時，要注意本單元還包含《古詩三首》和現(xiàn)代詩《延安，我把你追尋》，應(yīng)按照古詩和現(xiàn)代詩的規(guī)律去教學(xué)，不要機械地落實單元語文要素；教學(xué)《為中華之崛起而讀書》，引導(dǎo)學(xué)生把幾件事連起來說一說課文的主要內(nèi)容時，可以提醒學(xué)生調(diào)整敘述的順序，按照時間順序來說。
第四、四年級上冊的習(xí)作體系和特點 本冊教科書構(gòu)建了以習(xí)作單元為骨架，單元習(xí)作為主體，小練筆作為補充的習(xí)作體系。四年級上冊的習(xí)作單元，主要的目標是幫助學(xué)生寫好一件事，其中包含兩個要點：一是要按順序把一件事情的過程寫清楚，也就是要把
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