20xx年秋季人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排人教版(編輯修改稿)
2024-11-20 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心，始終以樂(lè)觀和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時(shí)批改，勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如識(shí)字，聽(tīng)寫(xiě)，做習(xí)題，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)，如日記，閱讀。
讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)為我分憂(yōu)解難。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的，認(rèn)真能干的小組長(zhǎng)完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書(shū)，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生等。
面向全體，訓(xùn)練到位。教學(xué)要面向每一個(gè)人，不能留有教學(xué)的死角。要想辦法使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都有鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
1在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多觀察多應(yīng)用，體現(xiàn)了語(yǔ)文來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
1進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
六、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià) 檢測(cè)和評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著很重要的角色。要想讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)技能，牢固的掌握學(xué)習(xí)方法，就必須經(jīng)常定期的檢測(cè)與評(píng)價(jià)。
從時(shí)間的安排上，可以當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)與檢測(cè)。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)及時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理、知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，描繪知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。就這樣復(fù)習(xí)與檢測(cè)做到周周練、月月測(cè)，通過(guò)單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等等進(jìn)行效果檢測(cè)，檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立，限時(shí)完成，保證檢測(cè)出的效果真實(shí)性，如果存在問(wèn)題，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源，并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正，作出正確適當(dāng)中肯的評(píng)價(jià)，督促學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)注意事項(xiàng) 第一、四年級(jí)上冊(cè)的框架結(jié)構(gòu)和選文 四上包含八個(gè)單元，其中第二單元是提問(wèn)策略單元、第五單元是習(xí)作單元，應(yīng)引起特別重視。本冊(cè)教科書(shū)選文豐富多彩，包含革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)美散文和現(xiàn)代詩(shī)、兒童故事、實(shí)用文等多種類(lèi)型，為學(xué)生提供多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的養(yǎng)分。
第二、四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo) 詳細(xì)解讀在育人、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累等方面的教學(xué)目標(biāo)。
第三、四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教學(xué) 1. 提問(wèn)策略單元 為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)提出問(wèn)題的能力，教材編排了提問(wèn)
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