20xx黨校個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-20 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少考慮。這與教師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)不相適應(yīng)，也與大規(guī)模培訓(xùn)干部不相應(yīng)，基層黨員干部五年要接受培訓(xùn)三個(gè)月，而作為培訓(xùn)干部的黨校教師，卻多年沒有接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)。由于黨校教師缺乏培訓(xùn)，在教學(xué)中難免產(chǎn)生這樣那樣的問題。二是缺乏調(diào)查研究。黨校的教育方針是理論聯(lián)系實(shí)際，由此而決定了調(diào)查研究在黨校教育工作中是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨校一般都與所處的社會(huì)環(huán)境相聯(lián)系，并沒有高高在上脫離生活或者自成獨(dú)立小圈子與外界隔絕的現(xiàn)象。但是，黨校還有不少教師缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，沒有多少實(shí)踐感受，他們的思想圈在書本上，講起課來干巴巴、枯燥無味，他們不了解中國特色社會(huì)主義在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和問題，不了解教育對象的思想狀況，不知道如何提高黨員干部的能力。三是缺乏教研。黨校是集黨務(wù)工作和教學(xué)工作于一體的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)。但目前，黨校的教研活動(dòng)一般都流于形式或者水平不高，加之黨校教師屬一專多能，不可能單一講授自己所學(xué)專業(yè)的課程。因此，教研活動(dòng)沒有形成制度化、經(jīng)?；荒馨l(fā)揮教師的整體功能，這是導(dǎo)致教師講課水平不能有效提高的主要原因。四是缺乏科研?？蒲谢顒?dòng)是提高教學(xué)水平的最好途徑，但也是黨校的薄弱環(huán)節(jié)。黨校的科研方向，無疑要產(chǎn)生于教學(xué)過程中。由于部分領(lǐng)導(dǎo)和教師對科研的重要性認(rèn)識(shí)不足，教師科研積極性不高，即使有科研，也是為了應(yīng)付職稱評(píng)審之需。存在黨校教師幾年沒有發(fā)表過一篇文章，即使有發(fā)表文章，也存在水平不高，理論宣傳文章多，分析問題的文章、有新思路的文章少，而且大多發(fā)表在沒有刊號(hào)的地方刊物和內(nèi)部資料上。正是由于黨校教師科研水平?jīng)]有跟上。
黨校個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文二： 近年來，在組織培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)教育和同事幫助下，我始終堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦各項(xiàng)工作任務(wù)，個(gè)人政治素質(zhì)和工作能力都有較大提高，多次被評(píng)為“兩室”先進(jìn)工作者?，F(xiàn)將三年來思想工作情況匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。人生有涯，學(xué)海無邊。學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的先導(dǎo)。只有學(xué)習(xí)成為起點(diǎn)，事業(yè)才有支點(diǎn)。只有學(xué)習(xí)成為常態(tài)，工作才能進(jìn)入狀態(tài)。近幾年來，我始終堅(jiān)持做到沉下心來學(xué)習(xí)，關(guān)起門來鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、科學(xué)發(fā)
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