【文章內(nèi)容簡介】 續(xù)教育中心組織的全部學科的新教材集中培訓，派出了劉海等教師參加了班主任培訓。通過培訓教師的專家引領(lǐng)，來推動教師適應(yīng)新課程、使用新教材，用新課程理念教學的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎(chǔ)。
　　(2)重視校本培訓。相繼對教師進行了校本資源的開發(fā)和利用，學困生的特點及轉(zhuǎn)化，考試試卷的命題和評價等專題培訓，深入開展了教研組專題和學校專題(學困生的現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化)研究，組織系統(tǒng)學習了《襄陽市中小學教學常規(guī)》。
　　(3)啟動了教師名師工程，加強重視青年教師的培養(yǎng)。組織評選了我校的骨干教師，落實了骨干教師待遇，把盡可能多的培訓機會讓給了骨干教師和中青年教師，今年共派出宋娟、王 琨施貞、張玉群、李 俊等多名教師參加了市教研室及市直教研組組織的學科優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
　　。加大了教研組雙周一次課改理論學習的檢查力度，通過組內(nèi)的互幫、互評逐步把教師引導(dǎo)到教學教研的前線。注重理論聯(lián)系實際，解決學校教學中的實際難題(上學期組織了“以學生為本，落實課堂教學效果”的專題研討。下學期組織了“我身邊的課程資源”的研討和實踐)，本學期來，全校教研組活動達到60多次，進一步推動了教師適應(yīng)新課程、使用新教材，用新課程理念教學的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎(chǔ)。
　　二、堅持以教學為中心，強化教研教學管理，努力提高教學質(zhì)量
　　教書育人是學校工作的重中之重，搞好學校的教學質(zhì)量是學校永恒的主題，20xx年的教學工作始終圍繞“以人為本，創(chuàng)建和諧課堂，提高教學質(zhì)量”的教學目標，扎實有效的開展了教研教改活動，推動了素質(zhì)教育，教研教學質(zhì)量有了明顯的提高。重點做了以下工作：
　　(一)完成了三項基本目標
　　一是處理好了校本培訓與常規(guī)教學和教研教改的關(guān)系。樹立了“常規(guī)為本、教研取勝”的觀點，扎實做好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各項常規(guī)工作，在此基礎(chǔ)上本著“立足校本，服務(wù)教學，融入市直，博采眾長”的原則積極開展了教學研究工作。近年來，每年的教研成果都在70多人次，
　　教研成果人次及層次逐年提高。
　　二是處理好提高學生學習成績和促進學生全面發(fā)展的關(guān)系。在教學中，不僅關(guān)注優(yōu)生，而且注意學困生的關(guān)心和培養(yǎng)。不僅注重向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，而且注重構(gòu)建學生個性，關(guān)注學生心理、做好心理輔導(dǎo)。同時，加強了課外活動小組的組織開展、檢查和展示。加強了四年級以上的月考組織和分析。完成了全校分年級、分層次教學檢查和教學指導(dǎo)。
　　三是處理好了起始年級和畢業(yè)年級，畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作的關(guān)系。下大力氣進行了起始年級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和畢業(yè)班教學組織管理工作。在今年的中考中九年級教師不負眾望，再創(chuàng)四十中新篇章(2人考上四中、五中，3人考上一中、三中)。
　　(二)做了八項具體工作
　　，組織教師認真學習市教研室頒發(fā)的《襄陽市中小學教學常規(guī)》，明確要求，把握精髓。二是對照要求，全面反思自己以前在落實教學常規(guī)方面的具體做法，明確不足，自覺改進或加強。三是教導(dǎo)處、教研組加強了對教學常規(guī)落實情況的督查和指導(dǎo)，做到檢查全面，不留死角，指導(dǎo)及時，糾偏有力。四是正面引導(dǎo)，樹立典型，通過優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)展覽等方式，推出本校落實教學常規(guī)方面的先進個人并予以表彰獎勵，以此弘揚嚴謹執(zhí)教的良好風氣。
　　，提高課堂教學的有效性。通過鼓勵和指導(dǎo)教師有效利用和把握課程資源。改進教學方法。追求教法的多樣化，注重合作的實效。積極參加市教研室及市直的年級設(shè)計、集體備課。以課堂引領(lǐng)課堂。加強基礎(chǔ)年級的教學指導(dǎo)，新教材研究。加強新課程的教學評價研究等活動推動教師把時間和精力回到課堂上。通過一學年度的落實，大部分教師能做到四個“經(jīng)得起”(經(jīng)得起隨堂聽課、經(jīng)得起家長評價、經(jīng)得起作業(yè)抽查、經(jīng)得起師生學科能力檢測)，學生能形成良好的教學常規(guī)秩序(早讀，書聲朗朗。上課，動靜有致。課間，活潑安全)。
　　“課堂教學案例分析與研究”課題的研討和推廣工作。經(jīng)過去年一年的運行，我校實施“課堂教學案例分析與研究”已初見成效。本學期，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師持之以恒的繼續(xù)做好這項工作。教研組將落實這項工作放在教研工作的首位，利用教研例會，將學困生問題的研討細化到能落實的規(guī)范或制度。教師總結(jié)經(jīng)驗，明確得失，將經(jīng)驗逐步落實到教學及教學輔導(dǎo)中了。
　　，大力開展教學研究工作。教學研究既是教師的一種必備素質(zhì)，也是衡量學校整體教學水平的一個標尺。本期教學研究工作突出了以下幾個特點： (1)、明確了方向。全校教研工作都本著“貼近教學、服務(wù)教學、立足校本、放眼校外”的原則，切實解決日常教學中的突出問題，清除制約學校教學質(zhì)量整體提高的瓶頸。尤其是注意了研究學困生“補差”問題、規(guī)范作業(yè)格式、作業(yè)的抽查和檢查問題。 (2)、任務(wù)具體。各科教研組依據(jù)教研室的工作要點確定了一個校本課題，集中人力開展協(xié)同攻關(guān)。各教研組成員都積極參與，大膽探索，又了初步成效。今年學校根據(jù)我校特點確定的論文主題是“教育敘事”。(3)、抓住契機。組織好市區(qū)教研優(yōu)質(zhì)課的推薦、選拔，以及教研結(jié)束后的匯報課活動和校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課教研月” 活動，積極主動深入課堂，深入學生，調(diào)查學情，反思教法，通過廣泛的聽課評課活動，促使教研工作上層次，上水平。讓蔡有林、宋娟老師在校內(nèi)開放周上因為注重實效、關(guān)注全體學生、教學目標落實到位而脫穎而出。(4)、作好指導(dǎo)。學校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處及教研組長密切關(guān)注教學研究的動態(tài)，及時解決有關(guān)問題和困難，從業(yè)務(wù)上提供盡可能的支持和幫助，確保教研工作的順利開展。
　　。在做好教師繼續(xù)教育培訓的基礎(chǔ)上，通過繼續(xù)教育活動以培養(yǎng)我校中青年教師的職業(yè)敏感和問題意識為目標，促進教師學會總結(jié)，學會反思，學會研究，學會創(chuàng)新，加快教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。
　　“四清”。“四清”(指堂堂清、日日清、周周清、月月清)是洋思中學教學成績優(yōu)異的例證，是保證教學工作實效的有力舉措。實踐證明，我校通過推行“四清”工作，對督促學生夯實基礎(chǔ)，提高技能起到了很好的作用。
　　。通過課內(nèi)課外結(jié)合，集中分散互補的方式，落實人員，明確對象，提高成績。
　　 。課外活動既是課堂教學的延伸，又是張揚學生個性、豐富學生生活的途徑，各興趣活動小組都能充分利用現(xiàn)有的教育資源，組織學生開展多種層次、多種形式的課外活動，給學生提供展示特長的平臺。 三、全面推進開放周工作
　　為搭建學校、家庭和社會的交流平臺,彰顯我校近年來的教育改革和發(fā)展成果，擴大學校的開放程度，有效展示我校的辦學特色，進一步提升我校的知名度，提高學校辦學水平，我校于6月1318日開展了為期一周的“教育教學開放周”活動。
　　為使活動取得實效，學校成立了教育教學開放周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、校長施克江同志任組長，副校長李先保、賈愛民同志為副組長，各處室負責人、教研組長、各班班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切實可行的教學開放周實施方案，明確措施，提出了具體要求。召開動員大會，由學校主要領(lǐng)導(dǎo)作動員報告，明確分工和要求。
　　教學開放周分三個階段實施。第一準備階段(5月x日—5月x日)：明確職責，提出要求，安排到位。第二實施階段(6月x日—6月x日)：接待家長，聽課評課，互動交流。第三反饋階段6月x日—18日)：總結(jié)分析，表揚先進，反思問題。
　　半個月的教學開放周活動，充分展示了我校教師的教育教學風采，很好地體現(xiàn)了我校教師的敬業(yè)樂業(yè)精神，最大限度地調(diào)動了學生家長們參與學校管理、加強與學校、老師溝通交流的積極性，得到了社區(qū)和家長們的認可，是一次成功的學校展示活動、家校聯(lián)系活動。
　　當然，以上成績的取得，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，更是全校師生員工共同奮力拼搏的結(jié)果。在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地看到，過去一年的工作中，還存在許多不足之處：一是學?；A(chǔ)設(shè)施條件有待進一步改善。二是生源素質(zhì)較差且十分匱乏。三是教師的教學能力有待進一步提高。四是學生的思想品質(zhì)教育需進一步加強。這些問題，既是我們在前進中遇到的挑戰(zhàn)和困難，也將是我們今后工作中進一步改進的目標和方向。今后我們將更加扎實地做好我?guī)煹陆ㄔO(shè)工作，探索“以德治