20xx幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-11-20 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不斷地學(xué)習，年輕教師成長飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績。如：
(1)大林麗老師榮獲臺州市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽中一等獎，許雪蓮老師獲縣音樂磨課比賽一等獎。
(2)王允珠老師榮獲縣幼教大比武一等獎、市二等獎，并獲縣“教學(xué)能手”稱號。
(3)許雪蓮、張婷慧老師雙雙榮獲縣教師講述幼兒經(jīng)典故事比賽一等獎等等
(4)教師的撰寫能力也有了較大提高：葉穎琳、林鴻老師的論文雙獲縣論文比賽一等獎、林小琴老師的案例獲縣唯一的一等獎。
(5)黃峰老師的心理健康論文獲市一等獎、省三等獎。
(6)徐玉老師的論文《如何激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的主動性》刊
登在2019年第4期全國中文核心期刊《教育雜刊》第50頁上。
(7)教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)期市里立項有5項，縣里立項有8項，全園教師的教科研意識與能力有了較大的提高。
我園在開展園本教研的過程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。年輕教師的成長飛速，成為我園的中堅骨干力量，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足，如我們在不久前學(xué)期結(jié)束前級段長會議上，向各位收集廣大教師在園本教研工作中所豐在的問題，了解原因，共提系列的跟進措施，為今后更好地做好工作提供依據(jù)。我們知道，前面的路還很長，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜!
幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié)范文二
我園園本培訓(xùn)工作在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以“促進教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實踐中努力提高保教質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。一年來在全體教師的共同努力下被評為市校本教研示范校、市語言文字示范校、縣校本培訓(xùn)先進單位、縣教育系統(tǒng)新聞信息先進單位?，F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。
，樹立良好形象。為進一步深化師德師風教育，規(guī)范教師的從教行為，進一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊伍，我園開展了一系列關(guān)于師德方面的園本培訓(xùn)活動，如：開展師德師風調(diào)查問卷活動?！啊毙烨锪釄@長親自做專題講座《廉潔從教為人師桃李不言自成蹊》，要求每位教師加強學(xué)習，牢固樹立正確的榮辱觀。保持廉潔自律，遵守高尚情操。抵制不良風氣，保持教育公正。謝亞瓊老師的《播種快樂，收獲幸?！?。黃躍群老師的《幼兒園教師的專業(yè)標準》。在暑期的師德培訓(xùn)：我們又學(xué)習了《幼兒園一日活動保教常規(guī)行為細則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“全國教書育人楷模”、“最美女教師”張麗莉等事跡，聆聽了深圳教育專家孫劍的講座“天下良師的責任”之《學(xué)校團隊文化建設(shè)》，通過系列活動，增強了教師熱愛幼教事業(yè)的責任心和使命感，對師德的涵義也有了更深刻的理解，使大家真正認識到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性。
，加強教學(xué)研討，充分發(fā)揮教師的主觀能動性。認真學(xué)習《綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認真分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學(xué)習氛圍，每周一按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學(xué)習活動。
，提高一日活動質(zhì)量。
一是加強了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級周計劃、主題墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著重看書寫是否認真，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點是否準確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深入班級聽課、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準備教具，增強了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等，使教學(xué)研究與實踐得
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