20xx幼兒園元宵節(jié)活動(dòng)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-20 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喜洋洋》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題(以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè))。
小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對(duì)，今天是元宵節(jié)，你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié)，我們一起來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，好不好?
二、元宵的來(lái)歷。
小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。
哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)
元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、掛燈籠等)
小朋友們真聰明! 老師講述：元宵的來(lái)歷。
三、說(shuō)說(shuō)元宵。
小朋友們看，今天老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問(wèn)：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來(lái)做元宵呀?
大家先不要著急做，誰(shuí)知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開(kāi)始做元宵。
四、制作元宵。
小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤(pán)子里。呆會(huì)兒看誰(shuí)做得多。
幼兒開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂(lè)喜洋洋)
五、幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友盛元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
六、吃元宵。
剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵。
七、教師總結(jié)
今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。
幼兒園元宵節(jié)活動(dòng)計(jì)劃(四)
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，孩子們穿上了新衣，高高興興來(lái)園了。有兩個(gè)孩子拿來(lái)了花燈，音樂(lè)一響，全班孩子異常興奮，大家七嘴八舌地議論開(kāi)了，“正月十五，我么嗯吃元宵了”、“我們看花燈了”、“我們還看見(jiàn)舞龍隊(duì)了”。我想何不利用元宵節(jié)對(duì)孩子進(jìn)行一次多元文化薛濤呢，于是我問(wèn)：“你知道上海的小朋友是怎樣過(guò)元宵節(jié)嗎?”“他們吃什么樣的元宵?”孩子們啞口無(wú)言。為了讓幼兒明白文化的元性而不是單一性，由此引發(fā)了多元文化教育。通過(guò)主題活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)，多元文化教育滲入幼兒活動(dòng)之中，通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒了解賞燈、猜謎、吃元宵等活動(dòng)是我國(guó)元宵節(jié)的風(fēng)俗，進(jìn)一步了解全國(guó)各地元宵節(jié)文化的多樣性、差異性，通過(guò)比較讓幼兒了解文化的多元性。
主題目標(biāo)：
通過(guò)元宵節(jié)系列活動(dòng)，讓幼兒感受元宵節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)和分享生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力及審美能力。通過(guò)制作
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