20xx小學生語文閱讀課教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ]蒂姆鮑勒/著
《小王子》[法國]安德圣—?？诵跖謇?著
《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著
《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉克倫畢斯/著
《城南舊事》林海音/著
《青銅葵花》曹文軒/著
《草房子》曹文軒/著
二、經(jīng)典繪本推薦閱讀書目
《可愛的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著
《快樂的泰迪熊》系列[英]艾莉森塞奇/著
《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著
《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時]嘉貝麗文生/著
《爺爺一定有辦法》系列(加)菲比、吉爾曼/著
《大衛(wèi)麥基親子幽默繪本》系列(英)大衛(wèi)麥基/著
《莎娜的繪本》系列(日)成日雅子/著
《美國學生課外閱讀叢書》系列(美)馬西亞、布朗/著
《花格子大象艾瑪》系列(英)大衛(wèi)麥基/著
《書本里的螞蟻》王一梅/著
1《你真好》(日)宮西達也/著
1《猜猜我有多愛你》(英)山姆、麥克布雷尼/著
1《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》(日)五味太郎/著
1《愛心樹》[美]謝爾希爾弗斯坦/著
1《逃家小兔》(美)布朗/著
1《閣樓上的光》[美]謝爾希爾弗斯坦/著
1《再見了，艾瑪奶奶》(日)AtsukoOtsuka/著
1《你看起來很好吃》(日)宮西達也/著
1《蚯蚓的日記》(美)克羅寧/著
《小皮斯凱的第一個朋友》(日)二木真希子/著
2《失落的一角》[美國]謝爾希爾弗斯坦/著
學習態(tài)度：
能根據(jù)自己的閱讀疑難上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，并進行保存。
能獨立地或與同學合作把自己收集到的信息資源進行整理、歸納。
愿意與其他學習伙伴相互交流讀書心得。
閱讀交流：
能提出自己的閱讀疑難。
依文本在討論學習重點問題時，能充分發(fā)表自己的意見。
愿意與教師交流學習上的問題。
對教師的反饋能及時進行再反饋。
資源利用：
能作一些學習紀錄，并與同學做交流。
能有效的利用各種學習資源。
拓展延伸：
能將閱讀所得整理成文字。
能積極參加各種讀書活動。
小學生語文閱讀課教學工作計劃(二) 一、指導思想：
培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能、培養(yǎng)語言表達力。
二、具體目標：
培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水
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