【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
　　四、校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中。發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念?？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開(kāi)始，邊做邊學(xué)。
　　總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境 ,工作會(huì)做得更好。
　　教導(dǎo)處年終工作總結(jié)學(xué)校版本3
　　本學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處秉承一貫的求真務(wù)實(shí)的精神，牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。在具體工作中，結(jié)合縣局視導(dǎo)與過(guò)程監(jiān)控，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面踐行“高效課堂”，繼續(xù)對(duì)小班化教學(xué)建模塑形，以外出學(xué)習(xí)為凝聚力，以“賽課活動(dòng)”為推動(dòng)力，以課堂教學(xué)效益提升為爆發(fā)力，進(jìn)一步探索與創(chuàng)新“三案一集”小班化課堂教學(xué)模式，全面推進(jìn)本校教研教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
　　一、積極學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)塑模式
　　為了使老師們不斷在學(xué)習(xí)中豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步形成自己的上課方式和風(fēng)格，本學(xué)期，我們繼續(xù)采取“校內(nèi)講座”和“外出學(xué)習(xí)”等形式加大了教師培訓(xùn)的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的建模塑形提供支持。
　　首先開(kāi)展了微課培訓(xùn)，利用一周時(shí)間，使每位教師熟練應(yīng)用各種必要軟件，進(jìn)行自己的微課制作。其次于5月14和15日兩天，我校組織全體教師，一行三十余人，在陳志強(qiáng)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴灌南新知雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)考察。兩天來(lái)，我們通過(guò)聽(tīng)講座、看校園、進(jìn)課堂等方式與新知雙語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和師生進(jìn)行了廣泛深入地交流，受益匪淺。除此之外，本學(xué)期還組織了50余人次參加上級(jí)主管部門(mén)所舉行的培訓(xùn)活動(dòng)，范圍涵蓋了所有學(xué)科。
　　二、狠抓常規(guī)，細(xì)化管理提質(zhì)量
　　課程管理嚴(yán)落實(shí)
　　本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行巡課制度，對(duì)照學(xué)校“總課表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校實(shí)施的“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—年級(jí)組調(diào)課—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。本學(xué)期學(xué)?；顒?dòng)多，但老師們大多能克服困難自行調(diào)課，教導(dǎo)處因公安排臨時(shí)代課50余節(jié)。
　　健全制度形機(jī)制
　　本學(xué)期我校繼續(xù)深入“三案一集小班化”的研究，擬通過(guò)制度的健全形成良好的教學(xué)管理機(jī)制。
　　一是開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課制度和巡課制度，加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法。
　　二是修正了教學(xué)常規(guī)檢查辦法，制定了每周學(xué)案和測(cè)試卷形式和擬題的具體細(xì)則，并由學(xué)校統(tǒng)一印制錯(cuò)題集，規(guī)范了各種檢查記錄表，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。
　　三是完善教研活動(dòng)制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人數(shù)，并與績(jī)效工資掛鉤，獎(jiǎng)罰分明，提高了教研活動(dòng)出勤率和實(shí)效性。
　　四是制定教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，結(jié)合平時(shí)考試成績(jī)，圍繞“三高一低”，做到認(rèn)不認(rèn)真不一個(gè)樣。在此基礎(chǔ)上，還特別制定畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，極大調(diào)動(dòng)了各位老師的積極性。
　　業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)
　　學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，采取每周抽查和每月大檢查相結(jié)合的方式，檢查結(jié)果于每周教學(xué)例會(huì)反饋，并于每周教研活動(dòng)督促改進(jìn)。本學(xué)期，教導(dǎo)處共進(jìn)行了13次教學(xué)常規(guī)抽查，四次教學(xué)大檢查，成功做到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)，反饋反思深入，督促整改到位。除此之外，對(duì)于聽(tīng)課記錄，我們采取了巡課“記錄制”，巡課過(guò)程中記錄聽(tīng)課教師名單，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，杜絕了假聽(tīng)課現(xiàn)象。
　　目標(biāo)明確抓質(zhì)量
　　結(jié)合我校自身情況，教導(dǎo)處把抓好“三高一低”作為我們的主要目標(biāo)。為此，教導(dǎo)處組織各年級(jí)主任制定了下午分組輔導(dǎo)方案，要求他們結(jié)合自身年級(jí)特點(diǎn)，把學(xué)生按成績(jī)分成不同小組，每個(gè)下午，由老師進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。
　　在此基礎(chǔ)上，落實(shí)好每次考試，平時(shí)每周一測(cè)試，每月一小考，每半個(gè)學(xué)期一大考。在考后，及時(shí)分年級(jí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)一步調(diào)整和完善提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，提高每周測(cè)試卷質(zhì)量，加大面批次數(shù)，真正抓好“三高一低”。
　　三、措施多樣，深化改革促成長(zhǎng)
　　學(xué)習(xí)新知，徹徹底底開(kāi)放課堂
　　在去灌南新知雙語(yǔ)學(xué)校考察回來(lái)之后，教導(dǎo)處組織了一線教師集中討論，深入反思，要求每人上交一份學(xué)習(xí)心得和上一節(jié)學(xué)習(xí)課。實(shí)行開(kāi)放課堂，采取走聽(tīng)模式，讓每位老師動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，各位老師操作小組合作學(xué)習(xí)技巧有所增強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)的成形度有所提高，三案一集小班化教學(xué)特色更是提升。更為關(guān)鍵的是，進(jìn)一步開(kāi)放了課堂，增加了老師的課前準(zhǔn)備力度，推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革。
　　立足效益，踏踏實(shí)實(shí)提升課堂
　　所有的教學(xué)都是圍繞“效益”二字，高效更是我們課改的目標(biāo)。因而，我們緊扣效益展開(kāi)教學(xué)，提出了三個(gè)緯度，有效學(xué)習(xí)，有效點(diǎn)撥，有效練習(xí)。備好課，出好學(xué)案，布置好作業(yè)，讓效益貫穿于學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
　　有付出，就有回報(bào)，我校在全縣各類(lèi)教師比賽中均能取得優(yōu)異成績(jī)，如剛結(jié)束的語(yǔ)文學(xué)科基本功比賽，我校胡尊侶和朱科學(xué)老師獲得縣一等獎(jiǎng)，還有若干人獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
　　四、時(shí)刻反思，看清問(wèn)題謀發(fā)展
　　我們雖然做了以上幾個(gè)方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得深思：
　　老師觀念待改進(jìn)。有些教師不學(xué)習(xí)、不教研、不反思，得過(guò)且過(guò)、能混則混。作業(yè)備課不檢查不準(zhǔn)備，拖拉疲沓。要求完成教育博客，缺乏激情。教研活動(dòng)是能拖即拖，忽視最新教學(xué)理念和技能。課題研究嚴(yán)重滯后，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃。
　　進(jìn)取之心須保持。教務(wù)工作仍停留在具體的事物性工作層面，容易懈怠疲憊，缺少上進(jìn)心，先進(jìn)的教學(xué)管理理論不足，沒(méi)有形成科學(xué)的、有特色的、系統(tǒng)化的教學(xué)管理理念。
　　科室關(guān)系要理順。分工要合理，權(quán)責(zé)要明確，整合要及時(shí)，合作要加強(qiáng)。
　　五、彌補(bǔ)不足，確定任務(wù)繼提升
　　這些現(xiàn)象的發(fā)生反映了我們的工作還沒(méi)做好，還存在著一些不足與薄弱環(huán)節(jié)，這為我們下一步提供了很好的思路：
　　加強(qiáng)與教師的思想溝通，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作積極性。
　　進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查方案，并加以落實(shí)，爭(zhēng)取從量到質(zhì)有個(gè)明顯的遞升。
　　基本細(xì)節(jié)靠身，基本環(huán)節(jié)熟悉，基本要求明白，進(jìn)一步跟進(jìn)和推進(jìn)教學(xué)改革，真正確立和構(gòu)建適合本校的課堂教學(xué)模式。
　　一學(xué)期來(lái)，我們所做的這些工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)。但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：我們的工作還存在著諸多不足。在以后的工作中，我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，新學(xué)期的教導(dǎo)處工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
　　教導(dǎo)處年終工作總結(jié)學(xué)校版本4
　　在這一年里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。在這里，我做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
　　教務(wù)處是幼兒園教學(xué)治理的職能部門(mén)，是園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的參謀部和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。教務(wù)工作的好壞，效率的高低，對(duì)全園的教學(xué)工作產(chǎn)生直接的影響。因此，作為教務(wù)工作者，我首先要提高自己的修養(yǎng)。思想上要處處為教師著想，以身作則，本著實(shí)事求實(shí)的工作態(tài)度，就能得到教師的支持。工作中謙虛謹(jǐn)慎、善思好學(xué)，要站得高些、看得遠(yuǎn)些。在人際關(guān)系方面要熱情誠(chéng)懇地對(duì)待每一位教師，辦事要公平、品行要端正、心胸要開(kāi)闊，善于自我批評(píng)，不做無(wú)原則的事。
　　其次，工作要有方法。
　　工作要有計(jì)劃，把握超前性。教務(wù)工作常有很強(qiáng)的時(shí)間限制，作為一個(gè)教務(wù)主任，就該知道什么時(shí)候干什么，什么時(shí)候的重點(diǎn)工作是什么。教務(wù)工作的枯燥煩瑣，常會(huì)使人感到煩躁不安，甚至?xí)o(wú)緣無(wú)故的發(fā)火。面對(duì)這種情況，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。最后，教務(wù)工作要做到服務(wù)與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
　　。這是教務(wù)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。
　　。搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　。
　　以上是我做教務(wù)主任工作的一點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)我也把這體會(huì)深入日常工作中
　　教學(xué)方面我鼎立配合教學(xué)園長(zhǎng)，盡力把各項(xiàng)工作想在前干在前，做好園長(zhǎng)的參謀，每月我按時(shí)組織班子成員召開(kāi)工作例會(huì)，按時(shí)寫(xiě)周、月工作計(jì)劃并對(duì)周月工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我總結(jié)梳理后上報(bào)園長(zhǎng)幫助教師解決，以促進(jìn)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。同時(shí)也將計(jì)劃上墻，讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的一日生活，配合我們做好幼兒園的工作。我和教學(xué)園長(zhǎng)按時(shí)進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)教師每月的主題成果匯報(bào)，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行具體的點(diǎn)評(píng)，使得每一位老師在業(yè)務(wù)水平方面有不同程度上的收獲，因?yàn)榇蠹叶继幱诿麟A段，也希望在這樣的聽(tīng)課、評(píng)課中我們共同學(xué)習(xí)、共同提高。此主題教材注重的是幼兒知識(shí)、