【總結】第13課動蕩的中東地區(qū)教學目標基礎知識了解中東地區(qū)的地理范圍,中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟等方面的重要價值掌握中東問題的復雜性以及對解決該地區(qū)問題做出過突出貢獻的重要人物能力訓練過程方法分析教材概括現(xiàn)象巴勒斯坦問題的由來如何?中東戰(zhàn)火頻仍有何具體表現(xiàn)?歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是
2025-12-05 22:57
【總結】1985年3月,鄧小平在北京會見由會長五島升率領的日本商工會議所訪華團。他在談話中指出和平與發(fā)展是當今時代的兩大主題。延續(xù)近半個世紀的冷戰(zhàn)已經(jīng)結束,國際局勢總體上趨于緩和,世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢正在迅速發(fā)展,以信息科技為核心的現(xiàn)代科學技術突飛猛進,人類面對著難得的發(fā)展機遇。追求和平與發(fā)展是世界各國
2025-11-09 14:52
【總結】1945年8月6日,美國轟炸機在日本廣島投擲了名為“小男孩”的原子彈,造成8-10萬人當場死亡,另有10萬人逐漸死于燒傷和輻射,60%廣島市區(qū)被摧毀。1苦難的非洲2345延續(xù)近半個世紀的冷戰(zhàn)已經(jīng)結束,國際局勢總體上趨于緩和,世界多
【總結】版式設計——版式設計一、版式設計概迭二、版式設計編排體系三、版式設計癿發(fā)展趨勢1·1版式設計的定義?版式設計是現(xiàn)代設計藝朮癿重要組成部分,是規(guī)視傳達癿重要手段,表面上看,它是一種兲亍編排癿學問;實際上,它丌僅是一種技能,更實現(xiàn)了技朮不藝朮癿高度統(tǒng)一。版式設計可以說是現(xiàn)代設計
2025-03-04 14:10
【總結】4-2冷戰(zhàn)的開始導學案編寫人:龐小蘭張書林徐明菊審核人:領導簽字:【使用說明】1.課前:利用約15分鐘通讀課本,完成導學案的預習內(nèi)容,將預習中的疑問填寫在我的疑問處。學科小組長負責檢查初改,并于當天晚上收齊上交給科任老師。2.課上:5分鐘組內(nèi)檢查基礎知識記憶,10分鐘小組積極合作、討論交流,10分鐘展
2025-11-20 05:33
【總結】網(wǎng)絡信息安全問題的由來與發(fā)展網(wǎng)絡信息安全問題的由來與發(fā)展寧家駿國家信息化專家咨詢委員會委員二0一五年二月各位領導、朋友們,大家好,我是國家信息中心寧家駿,今天很高興就《新時期加強網(wǎng)絡信息安全保障工作》的一些問題跟大家交換一下我自己學習的體會。我主要想跟大家交流這樣三個議題,一個是網(wǎng)絡信息安全問題的發(fā)展與由來;第二個涉及到電子政務和電子商務、網(wǎng)絡信息安全的一些問題;第三個問題是希
2025-03-26 03:22
【總結】第六單元瑪雅文明的消失第2課瑪雅文明的歷史教案一、教學目標目標內(nèi)容知識與能力[過程與方法情感態(tài)度與價值觀識記理解運用瑪雅文明的歷程瑪雅文明起源于奧爾梅克文化,經(jīng)歷了形成的前古典期、全盛的古典期、衰退期1的后古典期,最后進入衰退期
2025-11-10 02:57
【總結】歷史選修3LS—2021-02-20第四單元第4課《兩極格局的結束》導學案編寫人:胡兔福編寫時間:班級組名組別姓名【學習目標】
2025-11-29 18:23
【總結】第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭知識梳理一、朝鮮戰(zhàn)爭(1950~1953)1.原因:(1)二戰(zhàn)后美蘇以北緯38度線為界分區(qū)占領,南北朝鮮分裂。(2)美國企圖借朝鮮半島的沖突進行武裝干涉,以推行霸權政策。2.過程:(1)爆發(fā):1950年6月25日,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
【總結】人民的選擇歷史的必然一、【課程標準】:歸納全國人民代表大會作為最高國家權力機關的職權,理解我國的一切權力屬于人民。分析我國國家權力機關和人民的關系、國家權力機關與其他國家機關的關系、中央和地方的關系,闡述民主集中制的組織和活動原則。二、【新課教學】:(一)、體現(xiàn)人民當家作主的根本政治制度——人民代表大會制度
2025-11-10 19:26
【總結】商法的由來與發(fā)展商法是商事活動頻繁的產(chǎn)物,在市場經(jīng)濟國家其歷史悠久,大致經(jīng)歷了3個發(fā)展階段:1.商事習慣法(不成文法)2.商事特別法(單行法規(guī))3.商法典古代西方是商法的發(fā)源地最早出現(xiàn)商法規(guī)范內(nèi)容的是古希臘的羅得海法(LexRhodia)。它因在地中海的羅得島而得名,因為島上住了一批以航海為生得腓尼
2025-07-18 16:26
【總結】第一章,導游的由來與發(fā)展,,,導游的由來與發(fā)展,第一節(jié)導游的內(nèi)涵與概念第二節(jié)導游的由來與發(fā)展第三節(jié)面向21世紀的導游,,,第一節(jié)導游的內(nèi)涵與概念,一、導游的雙重內(nèi)涵:a、導游人員b、導游服務,,,二、...
2025-10-16 16:27
【總結】第一章導游的由來與發(fā)展導游的由來與發(fā)展第一節(jié)導游的內(nèi)涵與概念第二節(jié)導游的由來與發(fā)展第三節(jié)面向21世紀的導游第一節(jié)導游的內(nèi)涵與概念一、導游的雙重內(nèi)涵:a、導游人員b、導游服務二、導游的概念
2025-07-23 06:10
【總結】精品課件1945年雅爾塔會議上的“三巨頭”精品課件第2課冷戰(zhàn)的開始探究的主要問題1、美蘇冷戰(zhàn)的局面是如何形成的?2、美蘇冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點是什么戰(zhàn)后初期美蘇力量對比:經(jīng)濟軍事政治美國工業(yè)產(chǎn)量占%出口貿(mào)易占%黃金儲備占
2025-11-09 14:53
【總結】冷戰(zhàn)的開始冷戰(zhàn)欲知更多詳情,清參見《開始》中的敘述.本圖標表示本頁幻燈片內(nèi)含有flash內(nèi)容。這些內(nèi)容是不可編輯的。我們今天要學習的是我們今天要學習的是:1.雅爾塔會議發(fā)生了什么?2.波茨坦會議改變了什么?3.冷戰(zhàn)的短期原因是什么?美國與蘇聯(lián)在五分鐘內(nèi),制
2025-11-08 11:28