“三嚴(yán)三實”專題教育黨課暨教育動員大會講話稿(編輯修改稿)
2024-11-19 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 門單位內(nèi)的重大問題上，不做深入細(xì)致的調(diào)查研究，不注意聽取師生意見，不按程序辦事，有時“拍腦袋”決策，重心不能下移；有的黨員干部缺乏講真話、講實話、平等討論研究問題的胸懷，沒有開展批評與自我批評勇氣。有的干部把從嚴(yán)約束管理當(dāng)成不干事、慢干事的借口，有的不學(xué)習(xí)，不鉆研，只習(xí)慣形式主義、教條主義和經(jīng)驗主義的一套，不愿在高等教育新常態(tài)下勇于探索實踐、積極干事創(chuàng)業(yè)。（個別干部還存在“與民爭利”的情況，造成了一些不良影響。）二是存在群眾觀念淡薄、服務(wù)質(zhì)量不高問題。有的職能部門不務(wù)實，不考慮基層實際，不體諒基層難處，習(xí)慣于以文件落實文件，以會議落實會議，致使基層單位和教職工疲于應(yīng)付，正常教學(xué)科研活動受到干擾；有的調(diào)研不深、不細(xì)，看材料多，看現(xiàn)場少，聽匯報多，聽師生意見少，實際情況摸得不準(zhǔn)，工作的文件、措施有的照搬照抄，脫離實際，工作不力；有的部門辦事流程復(fù)雜、效率不高、作風(fēng)拖沓，部門之間相互推諉扯皮，對師生反映的問題和困難不及時處理，對師生的來訪、來電、來信冷漠敷衍。三是存在追求安逸享受、擔(dān)當(dāng)意識不強的問題。有的黨員干部主要精力沒有放在干事創(chuàng)業(yè)上，工作上向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，生活上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不比工作比待遇，不比奉獻(xiàn)比享受；有的只注重向基層和教職工交任務(wù)、壓擔(dān)子，自己拈輕怕重，只說不做，不親力親為；有的怕得罪人，不講原則，當(dāng)“老好人”，該抓的不抓，該管的不管，面對突出問題和工作難題不敢擔(dān)當(dāng)，出了問題總講客觀原因，不找主觀原因。產(chǎn)生這些問題的根源我認(rèn)為原因有三：一是宗旨意識的培養(yǎng)沒有完全到位，理想信念教育修養(yǎng)沒有完全達(dá)標(biāo)，把自己的位置沒有擺正，沒有養(yǎng)成守規(guī)矩講紀(jì)律的習(xí)慣。二是解放思想、追求卓越的精氣神不足，小富即安小績即滿，搶抓機遇的意識不夠強烈。三是本領(lǐng)恐慌，能力不足，面對新常態(tài)、繁重的發(fā)展改革任務(wù)，想不出法子，跟不上步子。當(dāng)然，上述現(xiàn)象只存在少數(shù)干部身上，這些現(xiàn)象雖少，但會引起破窗效應(yīng)，嚴(yán)重影響學(xué)校的黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)。我們必須高度重視，切實通過“三嚴(yán)三實”專題教育，始終緊繃作風(fēng)建設(shè)這根弦，打好作風(fēng)建設(shè)的攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，推動作風(fēng)建設(shè)新要求落地生根，營造學(xué)校風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。第三、緊密聯(lián)系學(xué)校實際，做到“四個結(jié)合”，找準(zhǔn)聚焦點，扎實有序開展“三嚴(yán)三實”專題教育這次專題教育，中央的部署很全面、要求很明確。具體來講，主題是學(xué)習(xí)和踐行“三嚴(yán)三實”，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把“三嚴(yán)三實”作為思想和行為的一面鏡子，對照檢查、發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)提高、修正自我；聚焦點是對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅定理想信念、強化黨性原則、明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責(zé)不懈怠、心中有戒不妄為；總目標(biāo)是“三個見實效”，即在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效，在真抓實干、推動改革發(fā)展穩(wěn)定上見實效；基本方法是以上率下、示范帶動，就是要求我們繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和群眾路線教育實踐活動的成功經(jīng)驗，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”、層層傳導(dǎo)壓力；教育對象劃定在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，這就是為“關(guān)鍵少數(shù)”開出的“方子”，說明正風(fēng)肅紀(jì)越來越聚焦、越來越深入。剛才我講了，中央強調(diào)，“三嚴(yán)三實”專題教育要融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育中，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動，這就給各地各部門創(chuàng)造性開展工作留下空間。那么，對這個要求學(xué)校怎樣把握? 黨委認(rèn)為，既不能流于形式、走過場，也不能搞集中式活動。過去兩年中央抓作風(fēng)建設(shè)首先從解決群眾反映強烈的“
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