【文章內(nèi)容簡介】 位，十年如一日的進行著獻血事業(yè)的奉獻。他醫(yī)學(xué)專業(yè)，學(xué)生時代就開始獻血，進入企業(yè)工作和志愿者服務(wù)行業(yè)后一直沒有間斷過獻血事業(yè)，特別在__企業(yè)文化和志愿者活動的熏陶下，他積極響應(yīng)區(qū)獻血辦的號召，帶領(lǐng)廣大志愿者和企業(yè)員工積極參與無償獻血，有力地推動了__無償獻血事業(yè)的發(fā)展。特別是20__年，他從個人參與到組織發(fā)動，形成了點面結(jié)合、習(xí)慣互動、定時定點的多向獻血渦流，特別在捐獻成份血上形成了的強勁捐獻人流。以下是他個人事跡材料：一、思想上重視，行動上執(zhí)著__志愿者協(xié)會都十分重視無償獻血工作，__作為獻血大隊的主要負責(zé)人，始終將其作為服務(wù)社會，拯救生命的一項重要任務(wù)，認真對待，精心組織。不僅帶頭參與無償獻血，還一年多次進行大型組織，采取多種方式廣泛開展宣傳，使廣大志愿者和社會廣大群眾了解無償獻血的重要意義，增強自愿無償獻血的榮譽感和責(zé)任感。據(jù)不完全統(tǒng)計，20__年來，區(qū)志愿者在__的帶領(lǐng)下無償獻血達10685多人次。捐獻血小板達到2056人次。20__年，全區(qū)志愿者無償獻血達2569多人次。捐獻血小板達到325人次。二、深入宣傳，現(xiàn)身說法__通過對人群的調(diào)查，認為大部分人不愿獻血的原因是對獻血知識不了解，擔(dān)心獻血后會有負面影響出現(xiàn)。還有現(xiàn)在對獻血的網(wǎng)絡(luò)分歧很多，有些人為了某種目的在網(wǎng)上散布獻血的壞處，打擊了好大一部分人的積極性。為此，他多次舉行獻血知識宣傳、特別在大型活動中宣傳，并在__各大門戶網(wǎng)站進行文字發(fā)表，普及推廣獻血知識。多次在外來務(wù)工人員集中居住地進行宣傳講解、公益演出等，引導(dǎo)他們樹立正確的獻血觀念。他還利用各種會議和活動進行現(xiàn)身說法，宣傳獻血的好處，使不了解獻血的人們認識到，無償獻血是弘揚人道主義精神的高尚行為，也是每一個公民的義務(wù)和責(zé)任，更是利己助人的大好事。三、廣泛發(fā)動，自身參與一直以來，__利用志愿者和企業(yè)平臺，除了積極配合區(qū)獻血辦，做好獻血活動的組織、宣傳等工作外，還廣泛發(fā)動各級志愿者積極參與無償獻血。20__年，在__區(qū)首次造血干細胞捐獻活動中，組織了400多名志愿者參與，其中136名志愿者成為了中華骨髓庫浙江分庫的成員，20__年，20__年，20__年又連續(xù)幾次進行大規(guī)模獻血組織年3月14日，策劃了涓涓熱血，鋪就生命之路的獻血活動，活動當(dāng)天就有58名志愿者獻了血，共獻血17400毫升。20__年、20__年分別組織了大愛無疆、生命至上，讓生命涌動、讓志愿永動等大型獻血活動。形成了規(guī)律性、習(xí)慣性和數(shù)量性的獻血軌跡。__在志愿者協(xié)會的支持下，在區(qū)獻血辦的指導(dǎo)下，成立了__獻血志愿者服務(wù)隊，堅持每個月到獻血點提供志愿服務(wù)，月組織10個志愿者到寧波血站參與血小板捐獻。據(jù)不完全統(tǒng)計，__他帶領(lǐng)志愿者獻血服務(wù)時間超過300人次、獻血服務(wù)時間超過1200小時，獻血量達到1__0毫升。在志愿獻血服務(wù)活動中，他始終堅持奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，將愛的種子播撒到每個角落。到現(xiàn)在為止，他的個人獻血服務(wù)時間已經(jīng)超過250小時，獻血量已經(jīng)達到9200毫升。因為對獻血事業(yè)的熱情和真心，多次被評為市區(qū)兩級獻血服務(wù)明星。要么不做，做了就要做得最好。這是__的奉獻格言，也是他的人生守則。他對獻血志愿服務(wù)事業(yè)的無限熱愛讓他甘愿做一名無怨無悔、無私奉獻的老黃牛，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。個人優(yōu)秀先進個人事跡材料【篇6】他是__年物理教學(xué)全縣第一名的教者，曾以優(yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會上做經(jīng)驗介紹。他曾6次被評為模范班主任，5次被評為優(yōu)秀任課教師，3次被評為先進教育工作者，2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師，20__年被評為校級骨干教師。而他，20__年8月才步入教壇，至今，參加工作僅僅僅有13年零4個月。從科任教師做起，先后擔(dān)任班主任、年級組長、校務(wù)委員、政教副主任、教導(dǎo)副主任等職。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。他就是我?？h級優(yōu)秀教師、現(xiàn)任政教主任、被同學(xué)們親切稱為“也哥”的張也教師。張也除了“也哥”這個親昵的稱謂之外，還有很多雅號。他是學(xué)校里有名的“帥哥”，個子高挑修直，臉龐勻稱迷人，穿著合體，英俊瀟灑。他是學(xué)校里人人皆知的“溫哥”，面色晴朗，靦腆羞澀，很少見他對師生怒氣沖天，暴跳如雷。他更是學(xué)校知名的“玩命哥”，說話耿直，雷厲風(fēng)行，無論身處何種崗位，都能俯下身子靜下心，情切切，意濃濃，不知疲倦，做出許多“不鳴則已，一鳴驚人”的創(chuàng)舉。自小理解家庭的良好教育，加之稟賦聰慧，天生一副積極向上、厚重實在的“嚴謹、倔強”品格，張也主任渾身洋溢著很多令人敬佩的光華和氣質(zhì)：他善思好做，不達目的不罷休，知錯能改，從諫如流。始終遵守著匠心獨具的做事準則：“干一行，愛一行”，“上無愧于天地父母，下無愧于職業(yè)學(xué)生”，“狀態(tài)衍生活力，活力催發(fā)行動”等。他是語言的矮子，行動的巨人，認準了的，說到做到，從不含糊，似乎敷衍了任何人和事都會冒天下之大不韙。教學(xué)一線的行家里手人們常說，新手駕車累死牛，其實，生活中的很多事情都未必如此。20__年8月，風(fēng)華正茂的張也教師被分配到城關(guān)初中任教。他是新手上路，卻似能人亮相。滿懷著對教育教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛，他渴望上課，渴望批改作業(yè)，渴望與學(xué)生交流談心，渴望走進教室為學(xué)生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節(jié)課前，他都精心鉆研教材，認真書寫教案講義，經(jīng)常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個小時，忘乎所有，專心制作教學(xué)道具，謀劃上課的環(huán)節(jié)語言。他常說：“思路決定出路，方法源于思考，當(dāng)我把自己的一些想法變?yōu)楝F(xiàn)實，讓學(xué)生從中受到教育和啟示時，我的內(nèi)心充滿著喜悅和幸福感!”無疑，他的課堂是新穎生動的，抽象復(fù)雜的物理概念、公式、現(xiàn)象、規(guī)律等，不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來，誦讀死記，塞進腦子，而是由師生的合作演示、探討、思考、實驗總結(jié)得出后會神于心。學(xué)生充滿創(chuàng)造的興致和喜悅，樂學(xué)、愛學(xué)，常如醍醐灌頂，恍然大悟，對他佩服的五體投地。常言說得好，親其師，信其道，他的班級和教學(xué)成績多年來一路飆升，遙遙領(lǐng)先，綴滿榮譽和光環(huán)就不難理解了。在全校師生的心目中，張也是學(xué)校里“最扎實、最匆忙、最較真”的一個人，以往有教師問他：“這樣玩命地工作你不覺得累嗎?”他不假思索地回答：“我很充實，很幸福，很歡樂!”是啊，他從踏上教育之途的起點開始，就自覺不自覺地行走在幸福歡樂的教育大道上，實踐著高效、創(chuàng)新的人生價值。德育陣地的39。能工巧匠教師是靈魂的雕琢者，教不育人，萬事皆休。張也教師是城關(guān)初中課堂教學(xué)的行家里手，更是學(xué)校德育陣地的能工巧匠。他常說，管理出效益，良好的德育管理能夠使教學(xué)業(yè)績事半功倍，柳暗花明。工作的前八個工作年頭，他一向擔(dān)任班主任工作，像鉆研課堂教學(xué)一樣，他在班級管理中也善于思考創(chuàng)新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風(fēng)。重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是他工作的重頭戲。別出心裁，善于打造健康濃郁的文化氛圍，潛移默化學(xué)生的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過的班級里，大多勵志標語都是學(xué)生的感悟體會，雖非名人名言，但其教育功能和價值卻毫不遜色。每學(xué)期的第一天，他是第一個走進教室的人。當(dāng)學(xué)生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學(xué)期寄語》映入眼簾，那時，催發(fā)的活力和信心不言而喻?！笆率掠腥俗?、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略，學(xué)生被分成若干個小組，都當(dāng)主人公，都做管理者。經(jīng)過擔(dān)當(dāng)付出，明白什么是職責(zé)和義務(wù)，什么是成功的喜悅和工作的艱辛，自覺養(yǎng)成遵守紀律、勤奮上進的好習(xí)慣。打壓是管理的窮途末路，激勵是育人的靈丹妙藥。每學(xué)期，張也都會出資買一些小小的學(xué)習(xí)用物，作為獎品適時送給學(xué)生。每期下來，人人都得到了教師