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正文內(nèi)容

小學一年級老師教學計劃精選7篇(編輯修改稿)

2024-11-19 05:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學生的學習積極性。,在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字,而是要創(chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學生有興趣學。,在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字,一方面從衣食住行入手,仔細觀察生活,拓展識字。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字,學習成語。,在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,認識生字、生詞,說一句完整的話。(三)閱讀方面1.“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。,把視聽與思考相結(jié)合。使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣,受到良好的思想教育。,積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑。把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創(chuàng)造情境,鼓勵學生大膽去說。利用晨誦和讀寫繪時間,誦讀精典兒童詩歌和兒童故事,激發(fā)閱讀興趣,豐富學生的文化生活。(四)注重習慣養(yǎng)成,促進學生正確讀寫?zhàn)B成。嚴格要求,以身示范,從入學開始注重學生各方面的特別是生活和學習習慣的培養(yǎng)。小學一年級老師教學計劃精選篇4一、教材編排與特點。本冊教科書包括“入學教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。教材具有綜合性,科學性,時代性,趣味性的特點。二、本冊教學重點、難點:(一)重點:漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。認識常用漢字380個,其中會寫160個漢字。(二)難點:漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。識字量的增加,使學生“回生率”很高,因此380個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。三、學習目標。(一)漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。(二)識字與寫字。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。認識常用漢字400個,會寫其中的100個。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(三)閱讀。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。(四)口語交際。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。四、具體措施。(一)入學教育。入學前的教育對一年級的學生來說是十分重要的,孩子剛從幼兒園過來,還帶了很多壞習慣,我們要通過教育,注意良好學習習慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。(二)漢語拼音。教學漢語拼音部分,首要任務是學拼音,要把韻母、聲母和整體認讀音節(jié)掌握好,才能完全可以拼出漢字來,才能為學好漢字打好基礎(chǔ)。(三)識字、寫字。在識字教學中,可以適當滲透一些識字知識和方法。要調(diào)動學生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學習。教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要邊指導,邊示范,嚴格要求,嚴格訓練。寫字貴在精,而不在多。(四)閱讀。低年級閱讀教學,最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。教師要重視指導朗讀,還要重視范讀的作用。要尊重學生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學生積累語言。(五)課后練習和語文園地。課后練習和語文園地的題目,主要應由學生獨立完成,有些題目,要倡導合作和相互交流。在進行課后練習和語文園地的教學時,教師應鼓勵獨立思考,引導發(fā)現(xiàn),舉一反三,形成能力。(六)口語交際。教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,發(fā)揮圖畫的作用,在教學中恰當?shù)剡\用插圖。教學時,要引導學生仔細觀察圖畫,說說每幅圖的圖意,再討論。進行口語交際教學,要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。五、具體安排:第1周:入學教育。第2——7周:學習拼音。第5——7周:組內(nèi)相互聽課相互學習。第5周:第一次月考。第8周:課堂教學比賽初賽。第10周:鉛筆字大賽(第一次)。第11周:期中考試、家長會。第14周:第二次月考。第15周:教學比賽決賽。第18周:鉛筆字大賽(第二次)。第120周:復習迎考。小學一年級老師教學計劃精選篇5一、基本狀況分析:一年級共兩個班,共有學生45人,本年級學生學習音樂的用心性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預計不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析(一)資料唱歌:共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣。學習自然地呼吸,做到不聳肩。咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。欣賞:培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂。欣賞
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