【總結】兩位數減一位數和整十數5﹣2=330﹢3=3330﹣20=1010﹢5=1535﹣2=3335﹣20=1543﹣20=23（個）還剩多少把椅子？48﹣30=18（把）
2024-11-22 04:27
【總結】兩位數加一位數（進位加）執(zhí)教者：贛馬二小閆河倫速算高手：40+5=56+40=32+4=20+73=43+20=7+62=32+10=50+22=459636
2025-08-16 00:32
【總結】兩位數加一位數和整十數教學目標，使同學們經歷兩位數加一位數、兩位數加整十數計算方法的探究過程，能正確地進行計算。，能用所學知識解決一些簡單的實際問題，增強數學意識。口算：４０＋２０＝４０＋２＝５０＋３０＝５０＋３＝能對小朋友們說說你是怎么算出來的嗎？６０４２８０５３
2024-12-11 14:15
【總結】兩位數加一位數和整十數教學目標，使同學們經歷兩位數加一位數、兩位數加整十數計算方法的探究過程，能正確地進行計算。，能用所學知識解決一些簡單的實際問題，增強數學意識。1（1）數學書有多少本？35＋3＝1（1）數學書有多少本？35＋3＝135＋3＝5+3=830+8=
【總結】第一篇：一年級下冊兩位數加減一位數整十數 第六課時兩位數減一位數、整十數（不退位）總課時數：授課時間：教學目標 （一）知識教學點 1、使學生進一步掌握兩位數減一位數，兩位數減整十數的口算方法。 ...
2025-10-08 12:24
【總結】8+2=9+5=109+2=116+5=114+7=176+7=147+5=134+6=12108+9=105+5=1120+14=45+3=30+11=3410+19=4150+13=2970+17=6
2024-11-12 18:18
【總結】兩位數減一位數和整十數例1南充市涪江路小學校林波玩具店例135－2＝演示13335－20＝15演示235－2＝？35－20＝？考考你（口答）?76－4＝?76－40＝?57－3＝?57－30＝?68－5＝
2024-11-22 04:17
【總結】第一篇：《兩位數加一位數和整十數》教學反思 《兩位數加一位數和整十數》教學反思 反思《兩位數加一位數和整十數》的課堂教學，有許多不盡人意的地方： 1、對教材的挖掘還不夠深入、透徹。雖然課堂上注意...
2025-10-14 02:05
【總結】教學目標?1、經歷整十數除以一位數的口算和非整十的兩位數除以一位數的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十數除以一位數（商為整十數），會筆算兩位數除以一位數（首位能整除）。?2、培養(yǎng)學生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。?3、在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數學與日常生活的聯系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應
2024-11-11 22:29
【總結】第一篇：《兩位數加一位數和整十數》教學設計 《兩位數加一位數和整十數》教學設計 【教學內容】 教學第64頁例1，“做一做”及練習十五的第3題。【教學目標】 1、知識目標： 引導學生理解并掌握...
2025-10-06 14:49
【總結】第一篇：《兩位數加一位數和整十數》教學反思 《兩位數加一位數和整十數》教學反思 今天邀請我的師傅劉老師聽了自己的《兩位數加一位數和整十數》一課，課后我們師徒二人進行了交流討論，劉老師對這節(jié)課給予了...
2025-09-30 14:53
【總結】蘇教版一年級數學下冊教學目標1.讓同學們經歷探索兩位數加整十數﹑兩位數加一位數（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。2.體驗數學與生活的密切聯系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數學意識，發(fā)展數學思維。3.培養(yǎng)學習數學的興趣﹑初步的自主探究意識﹑主動合作意識和不怕困難的精神。45座30座3座和
2024-11-24 16:20
【總結】兩位數加整十數、一位數教學目標：知識技能目標：讓學生經歷探索兩位數加整十數、兩位數加一位數（不進位）算法的過程，理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，從而能掌握口算兩位數加整十數、一位數的方法。思維發(fā)展目標：弄清計算兩位數加整十數和兩位數加一位數的區(qū)別發(fā)展學生的思考力。情感態(tài)度目標：發(fā)展解決簡單的實際問題的能力和合作交往的能力。
2024-12-09 05:07
【總結】蘇教版一年級數學下冊教學目標1.使同學們經歷探索兩位數加整十數﹑兩位數加一位數（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。2.體驗數學與生活的密切聯系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數學意識，發(fā)展數學思維。填空：1.3個十是（）；2.45里有()個十和()個一；3.()個十和(
2024-12-11 07:18
【總結】蘇教版一年級數學下冊教學目標1.使同學們經歷探索兩位數加整十數﹑兩位數加一位數（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。2.體驗數學與生活的密切聯系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數學意識，發(fā)展數學思維。①公共汽車有45個座位。②中巴車有30個座位。③小轎車有3個座位。你能根據這些條件提出
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