蘇少版三年級(jí)上學(xué)期美術(shù)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-19 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子，我覺得你們都很有必要了解一下咱們家鄉(xiāng)的泥人發(fā)展歷史，這對(duì)你們以后的創(chuàng)作會(huì)很有好處的。三、走進(jìn)歷史，感受魅力 ，感受惠山泥人的獨(dú)特魅力。（課件播放）透過一件件精美的藝術(shù)品，我們仿佛看到了民間藝人們獨(dú)特的審美追求和他們的藝術(shù)風(fēng)格——強(qiáng)烈的裝飾味，濃郁的江南味，獨(dú)特的手捏味。聽了老師的介紹，你有什么感想呢？生：我為家鄉(xiāng)有這么精美的民間藝術(shù)感到驕傲。，看看這些作品有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方。（1）《孫悟空》和《鬧春》重點(diǎn)分析動(dòng)作；（2）《武大郎和七品芝麻官》重點(diǎn)分析細(xì)節(jié)的刻畫和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：提高對(duì)泥人的欣賞眼光，對(duì)泥人的制作表現(xiàn)有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)好的方法。：看完了大師的作品，我們?cè)賮砜葱∨笥训淖髌?，我想你們一定?huì)更喜歡。（1）《聽爺爺講故事》分析人物表情的塑造和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)；（2）《二泉映月》分析衣服的制作方法及意境的表現(xiàn)；（3）《釣魚翁》分析夸張的表現(xiàn)手法和意境的表現(xiàn)；（4）《小歌手》分析人物的表情和動(dòng)態(tài)?！独娲笸酢贰毒S吾爾族小姑娘》圖片。師：想知道他們是怎么做出來的嗎？（分別展示兩個(gè)小泥人的分步制作過程，并進(jìn)行動(dòng)畫展示，讓圖片中的泥人動(dòng)起來，激發(fā)興趣。）四、運(yùn)用方法實(shí)踐操作：看了這些作品，許多同學(xué)都想試一試，讓我們把捏好的泥人放在展臺(tái)中間，像這張《小樂隊(duì)》一樣，許多小泥人在一起，就會(huì)變得非常有趣，讓我們一起來試試吧。，以及細(xì)節(jié)的刻畫，完成泥人作品。五、展示作品交流感想，為什么？。小結(jié)：看了大家的作品，老師給咱們的小泥人也總結(jié)了一下，你們做的泥人的藝術(shù)特色是，形象生動(dòng)夸張，裝飾多樣有趣，富有濃郁的生活氣息。七、拓展延伸感受藝術(shù)師：最后讓我們走進(jìn)博物館，去看看世界各地古今中外的泥人，看看他們的泥人跟我們無錫的泥人有什么不一樣的地方？結(jié)束語：無論是哪國的泥人，每個(gè)時(shí)代的泥人作品都以獨(dú)特的藝術(shù)語言吸引著我們，代表著那個(gè)時(shí)期人們的審美觀，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。捏制泥人作為一種藝術(shù)創(chuàng)造，在任何時(shí)期都不應(yīng)該是凝固的，它應(yīng)該處在一個(gè)不斷發(fā)展的狀態(tài)之中。請(qǐng)你跟我一起做、猜一猜它是誰”的小游戲中，通過團(tuán)團(tuán)、搓搓、揉揉、切切、刻刻、畫畫、接接，在看似不經(jīng)意的游戲中把手捏泥人的最基本技法都教給了學(xué)生，為下面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)游戲的最后一步完成后，謎底也隨之揭開——一個(gè)小泥人的初始模樣，從而揭示了課題。板書設(shè)計(jì)小泥人形象生動(dòng)夸張裝飾多樣有趣濃郁生活氣息 課后反思在教學(xué)中最感人的一幕是我領(lǐng)著學(xué)生邊走、邊看、邊評(píng)。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，給創(chuàng)造活動(dòng)提供了最適宜的舞臺(tái)。當(dāng)一件件質(zhì)樸、稚拙的小泥人出現(xiàn)在展臺(tái)上的時(shí)候，被感動(dòng)的又何止是我一個(gè)人呢？對(duì)學(xué)生來說，游戲就是生活，生活就是游戲。在美術(shù)教學(xué)中，互動(dòng)、交流、創(chuàng)造，他們的身心得到了滿足和愉悅，因此他們也享受到了快樂。新課標(biāo)指出：“美術(shù)是人類文化的組成部分?！倍幕謥碜脏l(xiāng)土，文化積淀深厚的民間藝術(shù)，凝聚著濃郁
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