鎮(zhèn)小回顧20xx,展望20xx(編輯修改稿)
2024-11-19 04:03 本頁面
【文章內容簡介】 自主、分享”的生命課堂的四個基本特征?！?”是課前“三問”即：（1）這節(jié)課學生應感悟到什么知識？（2）學生用什么方法得到這些知識？（3）這些知識在現(xiàn)實生活和其他學科中有哪些應用？ “5”是五個課堂環(huán)節(jié)，即：（1）激趣導入，（2）探究體驗，（3）交流分享，（4）遷移實踐，（5）反思提升，五個環(huán)節(jié)指向為“先學后教、多元互動”。我們將生命教育視為教育的原點，把豐富師生生命內涵作為宗旨，尋求各學科知識與生命教育的結合點，將“知識課堂”推向“生命課堂”?！白鹬亍㈤_放、自主、分享” 的生命課堂，煥發(fā)師生的生命來源。構建生命課堂，讓尊重生命、呵護生命成為一種文化。課程是教育教學活動開展的必要載體，構建富有特色和吸引力的課程體系是培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”重要前提。我校著力構建以國家基礎課程為本，校本拓展課和特色課為輔的學校課程體系。一是挖掘國家課程中生命教育內涵。根據(jù)教育部對社會主義核心價值體系融入課程的改革要求，深入挖掘生命教育資源，重點在認知和情感教學目標上體現(xiàn)“健康、和諧、發(fā)展”的生命文化內涵，助推學校的教學改革；二是經(jīng)典誦讀及伏羲教育的校本課程。我們最早引入了伏羲教育的理念，其根本原因還是尊重生命規(guī)律、傳承經(jīng)典、培養(yǎng)學生基本素質，為此我們嘗試性的開設了經(jīng)典、美工、武術、硬筆書法、毛筆字等學科。三是開發(fā)了晨讀、午寫、醫(yī)理三門經(jīng)典課程，以期傳承國學經(jīng)典，締造民族脊梁。四是根據(jù)學生的自主選擇，學校開設了舞蹈、器樂、合唱、手工制作、科技、美工、武術、田徑、文學社等一系列拓展類課程，實現(xiàn)了對國家課程必要補充和完善。語文教學以主題閱讀為突破口，實現(xiàn)閱讀教學的“三結合”，即：年級大主題閱讀與單元主題閱讀相結合、課內閱讀與課外閱讀相結合，學科閱讀與延展閱讀相結結合。以圖書室為依托，以閱讀課教學、家庭閱讀、親子閱讀為主要形式，真正實現(xiàn)學生閱讀能力的提高，進而提高學生的語文素養(yǎng)。數(shù)學學科以生活化、游戲化、情景化為重點，強調知識的探究過程；強調學生的主體參與、交流分享；實現(xiàn)學科的整合，激發(fā)學生深層次興趣的培養(yǎng)。體育學科的教師則采取“基礎素質培養(yǎng) + 特長愛好發(fā)展”模式，讓每一位同學發(fā)展一兩項終身喜愛的體育活動，培養(yǎng)運動習慣，以練“體”帶動智慧之體、道德之體、審美之體，享受生命活力。以三個學科課改為方向，積極實現(xiàn)走出去，請進來的策略。積極營建專業(yè)平臺，實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。五、抓好家庭教育工作。落實《河北省教育廳關于加強家庭教育工作的實施意見》，家校共育，形成育人合力。充分發(fā)揮家庭、社會在生命教育中的優(yōu)勢，利用多種途徑延伸生命教育內涵，提高生命教育效果。舉辦家長會，請家長參與生命教育，珍視生命價值。聘請校外法制輔導員、衛(wèi)生輔導員對學生進行專題講座，使學校、家庭、社會的生命教育形成合力，不斷引導學生體會生命的可貴，感受生命的喜悅，體驗生命的意義。充分利用家校委員會，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，利用一切資源對學生進行全方位的素質教育。每學期定期組織親子系列活動，如親子共讀書、親子運動會等活動，增進學生、家庭、學校間情感教育。六、抓好學校體育、藝術、科技教育工作。抓好音體美課堂教學常規(guī)管理，提高學校體育藝術教育教學水平。組織本校教師積極參加河北省音體美教師基本功大賽，開展遷安市級音體美教師基本功大賽、音體美教學設計及優(yōu)質課評比，組織冬季長跑比賽。規(guī)范學生的兩操一課，特別是提高學生兩操質量。堅 持體育課、音樂課、美術課上全學科、上足學時，保證
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