賈峪小學今冬明春建章立制情況匯報(編輯修改稿)
2024-11-19 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我國確立了國家、地方和學校三級課程管理政策，標志著我國基礎教育課程改革政策和管理體制進入了新的變革時期。如何在有限的課時內(nèi)，科學而合理的設置課程門類，組織資源，發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，一直是我校領導和教師共同關注的問題，它關系著我校教育的健康發(fā)展。按照新地方課程、校本課程的要求，從貼近生活、貼近社會、貼近學生出發(fā)，進一步突出愛國主義教育、集體主義、社會主義教育，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育。我校自新課程實施以來，我校從2010年開設了校本課程。目前開設的地方課程是：文體知識匯編。通過地方課程的實施，培養(yǎng)了他們頑強堅定、奮發(fā)進取的意志品質(zhì)；增強了學生的社會實踐能力、健康向上的人生觀和為國爭光的使命感。在地方課程和校本課程的開發(fā)與實施中，我們也遇到了一些困難和問題：長期以來，教師的主要任務是講授別人編寫的甚至連教學參考書也齊備的教科書，教師的專業(yè)能力發(fā)揮受到很大的限制，學校課程的開發(fā)要求教師不僅會“教”書，還要會“編”書。因此，學校和教師課程意識與開發(fā)能力的欠缺，是校本課程開發(fā)的最大困難。學校有許多現(xiàn)實問題亟待解決，時間、人員緊張、資金缺乏等。雖然在地方課程和校本課程的開發(fā)與實施中，取得了一定成績也遇到不少困難，但在今后的課程實施中，我們將通過不斷建設、不斷發(fā)展、不斷豐富的過程，使校本課程和地方課程從不太成熟，走向多樣化，走向高質(zhì)量。在教學中充分利用地方課程資源，培養(yǎng)學生的社會實踐能力、健康向上的人生觀和愛國主義情感，讓我們年輕的一代在文化上找得到“回家”的路，使他們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，從而發(fā)展家鄉(xiāng)，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承并發(fā)揚光大。2012年5月第四篇：賈峪小學“119”消防宣傳月活動方案賈峪鎮(zhèn)賈峪小學“119”消防宣傳月活動方案一、指導思想為認真貫徹落實滎陽市教育體育局《關于2011年“119”消防月宣傳活動方案》的精神，扎實開展好“119”宣傳月各項活動，切實提高全體師生消防安全意識，增強抗御火災的能力，創(chuàng)建平安校園。二、活動主題：全民關注消防，生命安全至上三、活動時間：2011年11月1日－11月25日。四、組織機構(gòu)成立“119消防宣傳月”活動領導小組組長：周長全副組長：朱華鋒趙書軍成員：楚國興、張建英、楚留霞、王萬順、齊鐵漢、徐新漢、各班主任
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