英語教學之我見[模版](編輯修改稿)
2024-11-19 03:44 本頁面
【文章內容簡介】 法和學習習慣的形成，很大程度上取決于英語教師在這一階段對學生所做的指導和培養(yǎng)。要實現(xiàn)高職英語教學的進步，高職英語教師除了具備基本的語言能力之外，應具備如下的素質和素養(yǎng)：認真領會研究語言的規(guī)律、潛心研究中西語言的差異、仔細研究教學的主體，從整體和全局的角度，按照語言教學和學習的規(guī)律以及教學對象的特點，牢牢把握教學目標和教學的指導原則，組織和安排教學；根據(jù)教學中反饋的信息和個人的經歷形成自己的、有根據(jù)的、可以言明的教學觀點和風格，并在實踐中完善它們；教師在教學中需要對文化和語言學的發(fā)展有所了解。英語教師扎實的英語基本功會讓你頗有職業(yè)學術魅力和人格魅力?！坝H其師，信其道”，不可否認，很多學生因為英語老師的個人魅力而喜歡英語這門課。以上是本人結合職高英語的特點和在教學過程中一些心得體會，希望通過我們不懈的努力和探索，在職高英語教育中貢獻自己的力量。參考文獻［1］［J］.蕪湖職業(yè)技術學院學報，2005（2）：25～56［2］［M］.南寧：廣西教育出版社，1998：21～24［3］萬福、于建福、［M］.北京：中國和平出版社，2000：20～45第三篇：初一英語教學之我見初一英語教學之我見英語組黃惠君俗話說：“良好的開端是成功的一半”。初一英語作為英語教學的啟蒙時期和奠基時期，在整個英語教學中起著不可低估的作用。一、創(chuàng)設一個輕松愉悅的學習環(huán)境，調動學生們的學習積極性。對于初學英語者來說，最重要的不是聽講授語法規(guī)則，大量的反復實踐，就象兒童學母語那樣，因此我覺得教師應改變過去那種一支筆、一本書、一張嘴的傳統(tǒng)教學模式，努力創(chuàng)設一個輕松愉悅的學習環(huán)境，充分調動學生們的學習積極性和主動性，激發(fā)起學生們強烈的求知欲。論語上說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f的也是這個道理。近年來，我十分重視這一點，嘗試了以下做法，收到了良好的效果。，引導學生積極思維、大膽進行語言實踐。課堂上我力求做到少講精練，想方設法讓學生們進行語言實踐，引導學生積極動腦、動口。比如：在教“What can you do ?時，我要求同學們用學過的動詞回答，盡量不要重復，于是學生們就搜腸刮肚，積極思考答案，一會兒就操練了“I can paint.”、“I can sing.”、“I can dance.”等十幾種答句，又如在教What colour?? ?這一句型時，我指著教室里的東西要求學生們就地取材進行操練，于是 What colour is this pen?What colour is yoursweater?What colour is the desk?等等答案在短時間內就被學生們想到了。此外，每堂課開始之前進行一分鐘對話，讓他們談論一些簡單的會話，多則十幾句，少則七八句，由于事先讓同學們作好了自備，絕大多數(shù)學生能流利地說上一段。我經常讓學生扮演不同的角色進行操練，幾遍下來，既掌握了所教內容，又鍛煉了口頭表達能力，也提高了學生說的興趣。學生們在嘗到語言實踐的甜頭后，學說英語的欲望越來越強，在課后、在路上、甚至回到家里都想說上兩句。在課堂教學中，適當?shù)剡\用上些動作手勢，可使平面的語言文字變立體、形象起來，這樣會使學生理解更深刻、印象更鮮明。如在教數(shù)字時，我伸出一根手指表示one，二根表示two??直到表示ten。然后左手表示個位數(shù)，右手表示十位數(shù)，這樣兩只手就能表示1－99了。、課外也盡量給學生們創(chuàng)造學英語的機會。作為一所普通中學，學生接觸英語的機會確實不多，為了幫助學生們更好地學習英語，我費了不少的心血。利用黑板報開設“英語百花園”欄目，班內成立英語興趣小組，讓他們定期開展活動，如：即興會話比賽、朗讀比賽、講英語故事比賽等。此外，我還通過學唱英文歌曲、做英語游戲等活動來不斷誘發(fā)學生們的學習熱情。二、加強學習方法指導，培養(yǎng)學生學習的技能。怎樣使學生在有限的時間內取得較大成效？如何做到“事半功倍”，我認為教師的指導、點撥、啟迪是很重要的，因此教師要正確加以指導，幫助他們尋找記憶的竅門，如在單詞的背誦上，我是這樣指導他們的：⑴記憶單詞是時要眼、口、耳、手、腦同時并用；⑵要結合單詞音、形、義
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