英語教學(xué)之我見[模版](編輯修改稿)
2024-11-19 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，很大程度上取決于英語教師在這一階段對(duì)學(xué)生所做的指導(dǎo)和培養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)的進(jìn)步，高職英語教師除了具備基本的語言能力之外，應(yīng)具備如下的素質(zhì)和素養(yǎng)：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)研究語言的規(guī)律、潛心研究中西語言的差異、仔細(xì)研究教學(xué)的主體，從整體和全局的角度，按照語言教學(xué)和學(xué)習(xí)的規(guī)律以及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，牢牢把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的指導(dǎo)原則，組織和安排教學(xué)；根據(jù)教學(xué)中反饋的信息和個(gè)人的經(jīng)歷形成自己的、有根據(jù)的、可以言明的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，并在實(shí)踐中完善它們；教師在教學(xué)中需要對(duì)文化和語言學(xué)的發(fā)展有所了解。英語教師扎實(shí)的英語基本功會(huì)讓你頗有職業(yè)學(xué)術(shù)魅力和人格魅力?！坝H其師，信其道”，不可否認(rèn)，很多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z老師的個(gè)人魅力而喜歡英語這門課。以上是本人結(jié)合職高英語的特點(diǎn)和在教學(xué)過程中一些心得體會(huì)，希望通過我們不懈的努力和探索，在職高英語教育中貢獻(xiàn)自己的力量。參考文獻(xiàn)［1］［J］.蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）：25～56［2］［M］.南寧：廣西教育出版社，1998：21～24［3］萬福、于建福、［M］.北京：中國和平出版社，2000：20～45第三篇：初一英語教學(xué)之我見初一英語教學(xué)之我見英語組黃惠君俗話說：“良好的開端是成功的一半”。初一英語作為英語教學(xué)的啟蒙時(shí)期和奠基時(shí)期，在整個(gè)英語教學(xué)中起著不可低估的作用。一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于初學(xué)英語者來說，最重要的不是聽講授語法規(guī)則，大量的反復(fù)實(shí)踐，就象兒童學(xué)母語那樣，因此我覺得教師應(yīng)改變過去那種一支筆、一本書、一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲。論語上說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”說的也是這個(gè)道理。近年來，我十分重視這一點(diǎn)，嘗試了以下做法，收到了良好的效果。，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、大膽進(jìn)行語言實(shí)踐。課堂上我力求做到少講精練，想方設(shè)法讓學(xué)生們進(jìn)行語言實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口。比如：在教“What can you do ?時(shí)，我要求同學(xué)們用學(xué)過的動(dòng)詞回答，盡量不要重復(fù)，于是學(xué)生們就搜腸刮肚，積極思考答案，一會(huì)兒就操練了“I can paint.”、“I can sing.”、“I can dance.”等十幾種答句，又如在教What colour?? ?這一句型時(shí)，我指著教室里的東西要求學(xué)生們就地取材進(jìn)行操練，于是 What colour is this pen?What colour is yoursweater?What colour is the desk?等等答案在短時(shí)間內(nèi)就被學(xué)生們想到了。此外，每堂課開始之前進(jìn)行一分鐘對(duì)話，讓他們談?wù)撘恍┖唵蔚臅?huì)話，多則十幾句，少則七八句，由于事先讓同學(xué)們作好了自備，絕大多數(shù)學(xué)生能流利地說上一段。我經(jīng)常讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行操練，幾遍下來，既掌握了所教內(nèi)容，又鍛煉了口頭表達(dá)能力，也提高了學(xué)生說的興趣。學(xué)生們?cè)趪L到語言實(shí)踐的甜頭后，學(xué)說英語的欲望越來越強(qiáng)，在課后、在路上、甚至回到家里都想說上兩句。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用上些動(dòng)作手勢(shì)，可使平面的語言文字變立體、形象起來，這樣會(huì)使學(xué)生理解更深刻、印象更鮮明。如在教數(shù)字時(shí)，我伸出一根手指表示one，二根表示two??直到表示ten。然后左手表示個(gè)位數(shù)，右手表示十位數(shù)，這樣兩只手就能表示1－99了。、課外也盡量給學(xué)生們創(chuàng)造學(xué)英語的機(jī)會(huì)。作為一所普通中學(xué)，學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)確實(shí)不多，為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語，我費(fèi)了不少的心血。利用黑板報(bào)開設(shè)“英語百花園”欄目，班內(nèi)成立英語興趣小組，讓他們定期開展活動(dòng)，如：即興會(huì)話比賽、朗讀比賽、講英語故事比賽等。此外，我還通過學(xué)唱英文歌曲、做英語游戲等活動(dòng)來不斷誘發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。怎樣使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得較大成效？如何做到“事半功倍”，我認(rèn)為教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟迪是很重要的，因此教師要正確加以指導(dǎo)，幫助他們尋找記憶的竅門，如在單詞的背誦上，我是這樣指導(dǎo)他們的：⑴記憶單詞是時(shí)要眼、口、耳、手、腦同時(shí)并用；⑵要結(jié)合單詞音、形、義
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