集體家訪活動方案(編輯修改稿)
2024-11-19 03:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預期效果的根本原因。雙方的陌生又怎能做到相互力量一致呢！從某種意義上講，家訪也是一種尋求。也就是說，家訪絕不是某種行為的最終目的，僅僅表現(xiàn)為一種過程和手段，而需要尋求的是怎樣和家長取得共識。也只有從這個意義出發(fā)，家訪才具有積極的意義，而且是有效的。首先我要明確家訪的意義。首先，家訪是教師對學生作全面了解的重要渠道。通過家訪班主任可以逐步了解和掌握學生的家庭情況、在家學習環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，這樣有利于以后更好地根據(jù)實際情況有針對性地教育引導學生。其次，家訪能夠增強家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。再次，家訪能幫促進班級建設(shè)和管理。另外，家訪作為班主任工作的一種形式，也是培養(yǎng)班主任熱愛學生，提高思想素質(zhì)的有效途徑?？墒?，如果家訪的方式和方法不當不僅不能取得理想的效果和實現(xiàn)上述意義，反而會產(chǎn)生負面效應(yīng)。所以家訪工作不可不講究一定的方法和原則。我還要明確家訪工作的原則第一計劃性原則。俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，有計劃有步驟的工作才能有條不紊地開展。了解學生家庭的經(jīng)濟和文化程度，班主任才能對學生有一個全面和正確的認識，才能有的放矢，因材施教教育和引導學生朝正確方向走。第二重復性原則。重復家訪可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時制止不良行為的演變和發(fā)展，達到良好的教育和效果。第三批評表揚兼顧原則。教師家訪時，既要充分肯定學生的長處，也要善意指出弱點，批評表揚兼顧，多表揚、少批評、多鼓勵、少挑剔，寓批評與表揚之中，以此激發(fā)學生發(fā)展特長，克服缺點，增強信心，不斷進步。切不可盯著學生的短處不放，更不要小題大做，把學生說的一無是處，傷害學生和家長的自尊心。第四民主原則。班主任或老師去家訪，一方面要介紹學生在校表現(xiàn)和各方面情況，一方面也要了解學生在家等表現(xiàn)情況。所以，家訪時應(yīng)講究民主原則，應(yīng)讓家長多講，無論是談優(yōu)點還是談缺點；無論是對還是錯，都要耐心傾聽。以此發(fā)現(xiàn)學生更多的閃光點，全面了解學生，因勢利導。家訪時一定要尊重家長和學生，保持和諧的氣氛，取得心靈上的配合。切不可以老師自居，擺出教訓的架勢。第五時間性原則。也就是家訪應(yīng)選擇適當?shù)臅r間，最好能事先約定，避免浪費時間，另外，家訪的時間長短也要合理地控制，根據(jù)具體的內(nèi)容適當調(diào)節(jié)，一般以半小時左右為宜?？傊?，學生心智的發(fā)展，離不開班主任精心的呵護，更離不開社會的配合，家長的信任與支持。班主任作為學生學習和思想教育工作最直接的負責人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時間來進行有計劃地經(jīng)常性的有效地家訪，了解學生，教育和引導好每一個學生，1第四篇：家訪活動方案新鄭市特殊教育學校 “鑄師魂、進萬家”家訪活動實施方案為進一步加強和改進新形勢下特殊教育學校教育教學工作，密切學校與學生家庭的聯(lián)系，加強教師與家長的溝通，共同做好學生的教育工作，以“鑄師魂、進萬家”家訪活動為載體，改進我校德育工作，形成教育合力，促進學生健康成長。根據(jù)教體局文件精神，結(jié)合我校的實際，特制定如下家訪活動實施方案：一、活動主題以家訪促師德，以家訪促成長。二、活動時間從2013年3月開始至本學期期末三、活動目標通過開展家訪活動，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，著眼于每一位學生的成長與進步，建立良好的家校關(guān)系和師生關(guān)系；宣傳以人為本的教育理念、教育政策和法律法規(guī)，營造全員關(guān)愛特殊孩子、科學教育特殊孩子的德育氛圍；營
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