【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 必須走出課堂，走出校園，走出分?jǐn)?shù)，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)人生，把做人教育放在首位。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、公民意識(shí)、博愛(ài)品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，只靠課堂這一陣地是十分有限的，而自然、社會(huì)、社區(qū)、生活、生產(chǎn)等是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。三是用好校本課程，統(tǒng)一開(kāi)設(shè)“大閱讀”課。各校要制定“大閱讀”方案，每周確保有固定時(shí)間，課時(shí)不少于90分鐘。語(yǔ)文、英語(yǔ)必須完成達(dá)到國(guó)家課標(biāo)規(guī)定的閱讀量和閱讀速度。在此基礎(chǔ)上，選擇影響學(xué)生終生的經(jīng)典著作或文章，擴(kuò)大閱讀內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，提振學(xué)生精神，洗練學(xué)生心靈，構(gòu)建精神家園，讓讀書(shū)成為第一需要和第一習(xí)慣。年內(nèi)組織一次三級(jí)課程整合與開(kāi)發(fā)成果評(píng)選。、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。一是繼續(xù)深化“1248”課堂育人策略。二是搞好“導(dǎo)學(xué)案的有效性研究之十二點(diǎn)備課法”這一教育教學(xué)重大問(wèn)題行動(dòng)研究。上半年搞一次教師“現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課”大賽，向著“帶著思想上課不帶教材上課”的目標(biāo)奮進(jìn)，只有打破常規(guī)，才能實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展。三是推進(jìn)“孔子的育人藝術(shù)和智慧”的深化研究與有效實(shí)踐。四是開(kāi)展“一案多解”的個(gè)性化課堂教學(xué)研究，年內(nèi)擇機(jī)匯編《初中學(xué)科個(gè)性化教學(xué)課例集錦》。力爭(zhēng)前三項(xiàng)均獲得濰坊市市政府成果獎(jiǎng)。春節(jié)后舉行一次初中教育教學(xué)創(chuàng)新成果推廣與調(diào)度會(huì)議，總結(jié)推廣現(xiàn)有成果和經(jīng)驗(yàn)，提出創(chuàng)新任務(wù)和目標(biāo)。，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。在進(jìn)一步開(kāi)展“初中生品行養(yǎng)成教育工程”（即初中師生鑄魂工程）的基礎(chǔ)上，年內(nèi)開(kāi)展四次大型活動(dòng)。搞一次學(xué)生讀書(shū)辯論大賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和思辨能力；搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程創(chuàng)建暨理化生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；搞一次學(xué)生藝體素養(yǎng)展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。搞一次學(xué)生社團(tuán)成就展，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)興趣和理想志向。在評(píng)價(jià)中加大育人活動(dòng)的分值權(quán)重，力圖通過(guò)活動(dòng)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)課程、教學(xué)和管理的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性和健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展和生存能力奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生綜合的可持續(xù)的生命素質(zhì)。，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)迫教師道德修養(yǎng)。二是搭建多元活動(dòng)平臺(tái)，催生教師專(zhuān)業(yè)修煉。三是實(shí)施分類(lèi)分層幫扶，引領(lǐng)教師終身發(fā)展。四是關(guān)注教師生存狀態(tài)，提升教師幸福指數(shù)。在教師隊(duì)伍全面建設(shè)的同時(shí)，要突出重點(diǎn)，有所側(cè)重。首先，加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)。由于種種原因，基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍已進(jìn)入老齡化時(shí)期，為防止青黃不接的現(xiàn)象發(fā)生，加大年輕教師培養(yǎng)力度，確保教師隊(duì)伍后繼有人。上半年舉辦一次青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇。其次，加大名師鍛造力度。采取個(gè)案研究的思路，成立中心教研組，集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)和輻射作用。第三，中年以上教師的工作動(dòng)力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。第四，搞好濰坊市“百?gòu)?qiáng)十題”有關(guān)課題的研究與實(shí)踐，關(guān)注教師生存狀態(tài)，克服職業(yè)倦怠感，提高幸福指數(shù)。通過(guò)以上措施，特別是將教師的育人指標(biāo)納入教師業(yè)績(jī)考核中，促進(jìn)廣大教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，既當(dāng)經(jīng)師又做人師，落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。，構(gòu)建有效推進(jìn)機(jī)制，狠抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)育人為本，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。一是繼續(xù)深化并推進(jìn)我市獨(dú)創(chuàng)的“1248課堂育人策略”和“課堂有效教學(xué)要術(shù)雙二十條”。從“有形”走向“無(wú)形”，形而上者謂之道，形而下者謂之器。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、個(gè)性化和藝術(shù)化。二是準(zhǔn)確把握“345”和“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的精神實(shí)質(zhì)，從“形似”走向“神合”，有模式而不唯模式，先定格后破格。從而實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)的校本化、師本化和科本化。三是設(shè)計(jì)開(kāi)展系列化活動(dòng)，從“單一”走向“多元”，要使課堂“活”起來(lái)，就必須使教師“動(dòng)”起來(lái)。從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀。四是構(gòu)建課堂創(chuàng)新評(píng)價(jià)推進(jìn)機(jī)制，從“特別活動(dòng)”走向“日常行動(dòng)”，變“非常道”為常道，變“非常課”為常態(tài)課。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)性、群眾性和真實(shí)性。上半年舉行第六屆“初中課堂教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)觀摩”會(huì)議，下半年評(píng)選首批“壽光市初中課堂教學(xué)創(chuàng)新示范?！?。，沒(méi)有個(gè)性也就沒(méi)有特色。品牌學(xué)校必須有品牌性文化作支撐，而品牌性文化源于品牌性校長(zhǎng)及其哲學(xué)思想、創(chuàng)新精神和核心價(jià)值觀。一是抓實(shí)抓靠管理的精細(xì)化、人文化、過(guò)程化和目標(biāo)化。沒(méi)有精細(xì)化管理就不會(huì)有精致型品牌。沒(méi)有嚴(yán)密組織的過(guò)程，就沒(méi)有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。離開(kāi)了人文化的管理，就不可能培養(yǎng)出文化人，不管理人心，就管不住人心。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有方向和志向，也就沒(méi)有動(dòng)力和壓力。各校要積極采取措施，向“四化”管理要質(zhì)量，要效益。二是積極開(kāi)展學(xué)校個(gè)性建設(shè)、特色建設(shè)和品牌建設(shè)。系統(tǒng)研究學(xué)校發(fā)展與成功規(guī)律以及品牌戰(zhàn)略和效應(yīng)，重視學(xué)校主流文化建設(shè)與學(xué)校精神和核心價(jià)值觀引領(lǐng)，大力培養(yǎng)特色學(xué)校、特質(zhì)校長(zhǎng)和特長(zhǎng)師生，努力開(kāi)展“四名”工程，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批名學(xué)校、名校長(zhǎng)、名教師和名學(xué)生，擴(kuò)大“四名”精英團(tuán)隊(duì)，放大群體效應(yīng)和輻射作用，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。力爭(zhēng)內(nèi)打造1——2所全省乃至全國(guó)的品牌學(xué)校和教師。在一定程度上改變學(xué)?！扒Ｒ幻妗薄⒐芾怼扒宦伞币约皫熒扒艘粯印钡摹巴|(zhì)化”現(xiàn)象嚴(yán)重的局面。為此，我們就要綜合考慮各種因素，在“求同”的基礎(chǔ)上，大膽地張揚(yáng)個(gè)性，理性地追求“不同”，保護(hù)不同，鍛造不同，實(shí)現(xiàn)“和而不同”的個(gè)性和特色設(shè)計(jì)藍(lán)圖。，年初制定出臺(tái)學(xué)段、學(xué)科的《初中教科研中長(zhǎng)期改革與發(fā)展綱要》，潛心規(guī)劃教科研的遠(yuǎn)景和愿景，力爭(zhēng)使教育科研具備規(guī)范性、計(jì)劃性、連續(xù)性和前瞻性等特質(zhì)。各校要在此《綱要》指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定3——5年的教科研發(fā)展規(guī)劃。在自身建設(shè)方面繼續(xù)深化落實(shí)教科研中心對(duì)教研員提出的“五個(gè)一”要求（上一堂高水平的示范課，辦一次高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座，每年發(fā)表一篇高層次的教育論文，帶出一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)科名師群體，任期內(nèi)自主選做一個(gè)高品質(zhì)的課題），進(jìn)一步落實(shí)“三個(gè)深入”要求以及“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研的重心下移、陣地前移和經(jīng)驗(yàn)遷移。切實(shí)促進(jìn)教研員職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力成為學(xué)者型、創(chuàng)新型和服務(wù)型教研員。、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、“初中教科研中長(zhǎng)期改革與發(fā)展綱要”（學(xué)案）“新華杯”、“初中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇”“初中骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課”、解讀、探索濰坊市“百?gòu)?qiáng)十題”“校校到大規(guī)模常態(tài)課”“育人質(zhì)量”評(píng)價(jià)研討會(huì)議，“孔子育人的智慧與藝術(shù)”、.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”“上課”“藝體素質(zhì)”二、《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”“課程、課堂、課本”“三課”“閑暇教育”“銜接教育”（學(xué)情摸底）“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”“初中課堂教學(xué)示范?！痹u(píng)選活動(dòng)3.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”“校校到大規(guī)模常態(tài)課”“ 345”“語(yǔ)文主題實(shí)驗(yàn)”“現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)”第三篇：壽光市初中政治2013教研工作計(jì)劃壽光市初中思想品德2013教研工作計(jì)劃教科研中心指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，落實(shí)教科研中心初中2013教研工作計(jì)劃要求，深化課堂改革，規(guī)范常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)效益；重視青年教師培養(yǎng)，強(qiáng)化骨干引領(lǐng)，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)。主要措施一、推進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)效益。良好的教學(xué)效益，來(lái)自于科學(xué)有效的教學(xué)方式方法，積極的改革實(shí)踐是獲取這些方式方法的主要途徑。育人效益需要提高，課堂改革永無(wú)止境。新學(xué)年在深化課堂改革方面，要重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)小組建設(shè)上，應(yīng)該抓好三個(gè)層面的工作。一是學(xué)習(xí)小組組建上，要注意人數(shù)上的合理性，尊重學(xué)生的選擇權(quán)，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。二是要重視小組文化建設(shè)。確定好小組成員間的組織關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，制定合作規(guī)則，確立小組精神及目標(biāo)方向等。在學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)上，要重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，避免出現(xiàn)“合而不作”的問(wèn)題。三是，要處理好教師與小組之間的關(guān)系。在以小組為主的課堂教學(xué)新形式下，小組成為學(xué)習(xí)的基本單位，教師與學(xué)習(xí)小組之間的互動(dòng)成為師生間的主要互動(dòng)方式。因此，教師教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)著力放在激發(fā)學(xué)習(xí)小組內(nèi)在的活力，要尊重小組的自我管理的“主權(quán)”，促進(jìn)小組成員間合作效益的提高。那種讓學(xué)生圍在一起，打著“合作”學(xué)習(xí)的旗號(hào)，行“說(shuō)教 1 式”教學(xué)之實(shí)的做法，無(wú)助于提高教學(xué)效益，無(wú)助于學(xué)生身心健康。就思想品德課而言，不通過(guò)課堂改革突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，談提高思想教育性不過(guò)是一句空話(huà)。改革是需要不怕吃苦受累的干勁，不自滿(mǎn)、積極上進(jìn)的進(jìn)取精神，不畏艱難、舍我其誰(shuí)的堅(jiān)定信念，為學(xué)生健康發(fā)展殫精竭慮的崇高境界。我們要對(duì)勇于改革者心存敬意，要為推進(jìn)改革鼓與呼。唯有不斷改革，孩子的健康成長(zhǎng)才有希望，教育才有未來(lái)。課堂教學(xué)改革要持續(xù)推進(jìn)，需要強(qiáng)有力的智力支持。踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)研究，課堂改革才能不斷推進(jìn)，不斷深化。思想品德課任教師，不僅要重視教學(xué)過(guò)程中的自我學(xué)習(xí)和自我反思，更要重視跨年級(jí)和跨學(xué)校的學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要重視依靠集體的智慧，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，攻艱克難，改革的步伐會(huì)更快更堅(jiān)定，成效會(huì)更理想。二、樹(shù)立正確的課程觀，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。思想品德課教學(xué)中，要滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，就要在教學(xué)教研中突出“思想教育性”這個(gè)