計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)校本研修總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-19 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 青年骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，加強(qiáng)互動(dòng)交流和培訓(xùn)，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專(zhuān)家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái)，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，即終身教育；針對(duì)性，即按需施訓(xùn)；主體性，即主動(dòng)參與；合作性，即校內(nèi)外的合作與交流；一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。第二篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)個(gè)人校本研修計(jì)劃個(gè)人校本研修方案玉田縣職業(yè)技術(shù)教育中心李艷紅我認(rèn)為校本研修是新形勢(shì)、新課改下非常利于教師成長(zhǎng)的方式，校本研修的理念符合教師自身發(fā)展的需要，對(duì)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有較大的提高，結(jié)合學(xué)校和自身實(shí)際，我制定了個(gè)人校本研修計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以課堂為中心，以學(xué)生為重心，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。結(jié)合本校實(shí)際情況及我在課堂教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)。二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）個(gè)人讀書(shū)精讀教育教學(xué)專(zhuān)著，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積累，真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。寫(xiě)一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人博客中發(fā)表。（二）聽(tīng)評(píng)課聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本專(zhuān)業(yè)教師為主，每月聽(tīng)課4節(jié)。每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本，利用教研時(shí)間對(duì)課程進(jìn)行評(píng)析。組織本教研組教師每學(xué)期每人一節(jié)精品課，本學(xué)期以“理實(shí)一體”課為示范課。（三）“理實(shí)一體化”教學(xué)工作頁(yè)工作頁(yè)是理實(shí)一體教學(xué)研究教材教法的成果。以校本教材《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》為本，為每一節(jié)編寫(xiě)相應(yīng)的工作頁(yè)。（四）教研組集中研修認(rèn)真做好每雙周二下午2節(jié)課的教研工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，本學(xué)期以“理實(shí)一體”課程改革為主。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師的十大美德》，進(jìn)一步提高師德，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。（五）個(gè)人博客個(gè)人博客是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái)，繼續(xù)做好個(gè)人博客: 。充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)研討，管理好個(gè)人博客。量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評(píng)論每月5條以上。（六）論文、課題的研究論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或困惑，談自己的體會(huì)、思考。積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。本學(xué)期參與課題“校企結(jié)合……三、學(xué)習(xí)形式：積極參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。創(chuàng)新集體備課，利用教研組，開(kāi)展集體寫(xiě)工作頁(yè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的工作頁(yè)。深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。每周做一次教后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著，每學(xué)期寫(xiě)一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課。充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。勤于總結(jié),不斷提高。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)發(fā)揮自己教研組長(zhǎng)的作用，把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。認(rèn)真制定研究計(jì)劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。第三篇：校本研修總結(jié)20082009年第二學(xué)期紅旗小學(xué)校本研修工作總結(jié)教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；A(chǔ)教育課程
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