【文章內(nèi)容簡介】 需要的?！白蛞褂晔栾L驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊，知否，知否，應是綠肥紅瘦?！本砗熑伺c李清照的認識為何懸殊，我想，應該歸結(jié)為兩人的經(jīng)歷、身份以及感情的把握不同。也正是由于這樣的懸殊，才得以造就偉大的詞人。人類需要認知，認知是人類進步的源泉，但人類也是感情動物，認知的過程也包含感情的表達。源于人心靈的精神血脈需要充滿感情的認知！記敘時，有人說：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”但他不局限于對于事實的描述?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?！庇纱苏凵涑鲎髡叩闹腔叟c寬大的胸懷，這無疑是對事物更深層次的認知。取得這樣的認知，需要感情，閱讀這樣的認知，又何嘗不需要呢？議論時，認知更加豐富。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物；故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！边@是何等的贊嘆?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認前朝，東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這又是何等的冷靜與思辯。而當東坡先生再游于赤壁之時“蓋將自其變者觀之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者觀之，則物與我皆無盡也。”又把思想提上了哲學的境界。由此觀，感情是認知的血脈，使它生機盎然，使它娓娓動聽，而感情也離不開認知，它要在一次次的認知中表達。感謝情感，是它豐富了認知的內(nèi)涵，是它澆灌了認知的清泉，為了認知，就算“不識廬山真面目”，又有何妨？浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍天常成陰霾，眺綠野常似荒漠。情感縈心，每易欺于謊言，偏于成見，惑于讒巧。要看清世界，須拭去眼前的浮塵，欲明白是非，須放下心中的偏見。古往今來，多少王朝因奸佞當朝，主上昏憒而傾覆？人世千年，又有多少人因受內(nèi)心情感的左右，失足遺恨，抱憾終身？漢成帝寵幸趙氏姊妹，迷于兒女私情，溺于聲色之娛，難以明斷國事，遂至天怒人怨，二百年漢室之基，一朝為王莽所篡。牛頓，這位名振環(huán)宇的物理巨擘，卻在晚年為宗教感情糾纏，作出“上帝用拳頭一擊而運動了地球”的荒謬判斷；劉備因兄弟之情無法釋懷，貿(mào)然出兵，落得個營燒八百里，含恨白帝城的可悲結(jié)局，只能帶著興復漢室的遺志托孤于丞相，深可痛哉！前事不忘，后事之師。我們在今天，若想明斷是非，就必須以史為鑒，以人為鑒，冷靜觀察，周密分析。于個人，為前途理想，切忌憑感情盲目行事。若一味相信自己心中認定的好友親人，難免會排斥許多直言諍言。于國家，領導人更應當廣納諫議，聽取民情，唯其如此，方能保國安民，方可強國富民。人之一世，殊為不易。想要走好人生的每一步，更是一個嚴峻的話題。人皆有情，但如若為情感所役，失去了理智與客觀的判斷，又如何不是人之大失！在種種感情的縈繞之下，我們需要讓心靈傾聽最真的聲音，這最真的聲音或許來自陌生人，甚至是敵人、仇人，但只要你能靜心安神，就可以做一個智者，做出正確的判斷與選擇。誠然，親人友人也會提出各種有益于我們選擇、認識的建議，這時的我們，更不能懷疑自己會因難于擺脫主觀感情的束縛而對他們產(chǎn)生隔膜！學會分清是非，懂得明辨善惡，這正如我們看這個世界一般，要不為障目的浮塵所蔽。那樣，我們定會看見清流之清，濁水之濁，看見藍天之藍，陰霾之暗，看見綠野之美麗，荒漠之單調(diào)。愿你拭去眼前的和心中的浮塵！走進眼鏡店，有色眼鏡，琳瑯滿目：濃墨、墨綠、淺橙、深棕??選一架？戴上濃墨，黑云壓頂；佩上墨綠，置身莽林；架上淺橙，風揚沙塵；扣上深棕，滿眼咖啡??摘下來，哦，原來晴空萬里，世界是這樣本色。走出眼鏡店，我生出許多聯(lián)想??想到了天雨墻壞的宋國人，他戴著蔚藍色眼鏡看兒子，看出了預見的智慧，因為那是家人，上陣還要父子兵呢！戴起蛇綠色眼鏡看鄰人，看出了狡詐和邪惡，因為那是外人，防人之心不可無呀！想到了道光皇帝罷黜林則徐，禁煙條陳再好，他畢竟是漢員，戴上青冷近視鏡，可信不??！琦善再庸碌無能，奸佞貪婪賣國，可終究是一家人，戴上粉紅老花鏡，不用他用誰？想到了日韓世界杯，全體韓國公民，包括總統(tǒng)金大鐘，他們都怎么了？面對不公正的裁判帶給韓國隊的勝利，起立歡呼，民族情結(jié)也可以異化成有色眼鏡嗎？在這里，我只想講一個突然想起的小故事??小學那會兒，“三好生”由同學們選。記得四年級時，班里有個女孩羞怯拘板，又倔頭倔腦，沒有什么朋友，更不會親合老師。同學偶爾提到她，總叫“老蔫兒”。誰也沒想到，這“老蔫兒”期末居然考了個第一。選“三好”時，老師先把一貫名聲顯赫的“紅人兒”的名字大大地寫在黑板中央，再由同學提其他候選人?？剂说谝坏摹袄夏鑳骸彼坪醣蝗诉z忘了，直到提名快完時，才有同學提她，她的名字極不起眼地縮在黑板的一角兒。舉手選舉時，她又被遺忘了，同學們爭著選自己的知交好友。當老師一個個擦去落選的人名時，才在角落發(fā)現(xiàn)了她。通過厚重的眼鏡片，老師斜睨著不屑的眼神問：“哦，這還有一位呢，誰同意？”引出全班一陣哄笑。無意中，我瞥見“老蔫兒”，她縮在教室的角落，兩眼失神地大張著，注滿了惶惑。這眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我們的殘忍了，雖然還不明了這殘忍究竟是什么。大了，我才明白那眼神中包含的是自身價值被否認的痛苦。我們在老師有意疏遠的指揮棒下，殘忍地否定了一個同學的價值；把一個孤言寡合的同學狠狠推向自卑的懸崖！那時，我們雖然年幼，但“以親疏斷優(yōu)劣”的意識卻早已潛移默化，扎根心田。我們小小年齡就戴上了有色眼鏡——親就好，不好也好；疏就差，不差也差。如果誰不夠朋友竟能出類拔萃，便要詫異、否定、嘲笑、排斥！長此以往，長大成人，有色眼鏡摘下就難了。這有色眼鏡實際是變色眼鏡：透過這付眼鏡看親朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花帶雨、梅枝獨俏；透過這付眼鏡看路人疏客，敗柳殘絮、枯藤老樹、流水落花、地衣紅皺。小事如此，大事亦然！摘下有色眼鏡吧，那將消縮你審視美、享受美的視野；拋掉有色眼鏡吧，你會發(fā)現(xiàn)美景和親情遍及五湖四海。：《只緣身在此山中》結(jié)構(gòu)分析：首段以崔護的詩開篇，引出“人們對于事物的認識，是不乏感情因素的”的論點。接下來就這點進行分析：伴隨感情而獲得的認識總會絢麗多彩然后以李清照的詞、杜甫的詩、蘇軾的詞、杜牧的詩作例證進行證明。最后作結(jié)：由此觀，感情是認知的血脈，使它生機盎然，使它娓娓動聽，而感情也離不開認知，它要在一次次的認知中表達。《拭去眼前的浮塵》結(jié)構(gòu)分析：文章開篇先舉日?，F(xiàn)象、生活認識引出問題。接著簡要分析，引出話題：要看清世界，須拭去眼前的浮塵，欲明白是非，須放下心中的偏見。然后舉例論證再步步推開。然后聯(lián)系現(xiàn)實人生，提出現(xiàn)實意義。最后作結(jié)，重申論點：學會分清是非，懂得明辨善惡，這正如我們看這個世界一般，要不為障目的浮塵所蔽。《有色眼鏡的啟示》結(jié)構(gòu)分析：開篇以眼鏡店所見產(chǎn)生聯(lián)想引入。接著舉例靠攏話題。然后聯(lián)系身邊的故事：在這里，我只想講一個突然想起的小故事??作結(jié)：摘下有色眼鏡吧，那將消縮你審視美、享受美的視野；拋掉有色眼鏡吧，你會發(fā)現(xiàn)美景和親情遍及五湖四海。三、模式歸納：通過上述分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一個共同點，這些文章由下列字組成：敘、議、聯(lián)、結(jié)。（根據(jù)具體情況可以適當調(diào)整）敘：敘些具體的生活現(xiàn)象或者古人、古事、古詩（要跟話題有緊密聯(lián)系）。議：就事論事，針對上面的敘進行議論。聯(lián)：將問題展開。可以分兩方面進行，一是聯(lián)系古代與之類似的事件，一是聯(lián)系身邊的具體例子。（這是文章的主體）結(jié)：對全文進行總結(jié)，回應話題。具體操作：第一段：寫一個故事、一句俗語或者詩歌、一個生活現(xiàn)象。（不超過150字）第二段：對上面的內(nèi)容進行議論評價。（不超過50字）第三段：展開聯(lián)想，進行具體論證。（可分若干小段，多舉例，每例之后要有分析，字數(shù)在五百字以上）第四段：一精警的語言作結(jié)。（一定要注意跟話題聯(lián)系起來）四、模式訓練：訓練1：饑餓的人追求溫飽；貧窮的人追求富有；處于**中的人追求安定??人人都有自己的追求，這些追求往往折射出人生的思考，時代的特點。正是因為有了追求，人生才不斷地攀升，社會才會不斷的進步。請圍繞“追求”這一中心話題，寫一篇作文。訓練2：做過的事情，要反省一下，是否正確，是否還有缺漏；學過的知識，要反省一下，是否掌握，是否記得扎實；面對自我，要反省一下，是否正直，是否真誠堅強。個