【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 品德教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。開(kāi)學(xué)典禮“滿懷感恩之心 愛(ài)我強(qiáng)大祖國(guó)”拉開(kāi)了學(xué)校感恩活動(dòng)的序幕，活動(dòng)中，師生同臺(tái)共同深情地吟誦了詩(shī)歌《偉大的祖國(guó)，我為您自豪！》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)濃濃的深情和熱愛(ài)；，讓全體學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：在無(wú)情的災(zāi)難面前，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、醫(yī)護(hù)人員、志愿者不顧生命安危，用自己的鮮血和汗水讓災(zāi)區(qū)人民感受到了祖國(guó)大家庭的溫暖，我們擁有偉大的祖國(guó)，我們驕傲、我們自豪!同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解感恩的含義，在學(xué)期之初立感恩之心，做感恩之舉感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)!“喜迎國(guó)慶 感恩在行”為主題的“建國(guó)63周年”慶?；顒?dòng)中，我們用句句真摯的話語(yǔ)、親手制作的精美的感恩卡、親筆書(shū)寫(xiě)的美觀、工整的新春對(duì)聯(lián)、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來(lái)表達(dá)了同學(xué)們濃濃的感恩之情吧！更讓我們?cè)谄卟实男脑笜?shù)上留下自己新年的美好心愿：用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報(bào)社會(huì)，用關(guān)愛(ài)之心伴隨成長(zhǎng)。孝德活動(dòng)。我校以弘揚(yáng)孝德 爭(zhēng)做孝星 實(shí)踐孝行為主題，開(kāi)展了班級(jí)孝文化建設(shè)。積極開(kāi)展“孝敬日”活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生布置“親情作業(yè)”，充分開(kāi)發(fā)和利用傳統(tǒng)節(jié)日的教育資源，本期將教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等設(shè)為“特殊孝德日”。孝德教育和感恩教育在我們學(xué)校實(shí)施已有兩年時(shí)間了，學(xué)生們逐步具有了一定的孝德意識(shí)，并“書(shū)寫(xiě)”了許多感人的故事。他們把自己的感受用童謠的形式表達(dá)出來(lái)。雖然有些童謠非常的稚嫩，卻是學(xué)生們平時(shí)生活的真實(shí)寫(xiě)照。為了讓大家都來(lái)誦讀這些孝德童謠，并在誦讀過(guò)程中感受同學(xué)們的孝德之心，我們開(kāi)展了朗誦童謠比賽。這次比賽，不但鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓同學(xué)們了解了別人在平時(shí)生活中是怎樣做的，為他們提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在老師的幫助下，學(xué)生閱讀了大量的孝德故事、書(shū)籍，使學(xué)生知孝，再由知孝轉(zhuǎn)化為思孝。利用學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，收集“三國(guó)”中孝德故事，并讀古代孝敬的典型事例，寫(xiě)出讀書(shū)筆記。促進(jìn)學(xué)生去了解、搜集、感受中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的孝文化傳統(tǒng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探尋傳統(tǒng)文化的積極性。積極開(kāi)展捐助活動(dòng)。學(xué)校德育工作把對(duì)特困學(xué)生納入主要工作視角，視扶貧濟(jì)困，排憂解難，虛寒問(wèn)暖為己任。每學(xué)期都組織開(kāi)展愛(ài)心捐助活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)的精神，把自己的零用錢(qián)捐到學(xué)校的愛(ài)心基金，對(duì)部分生活上有困難的學(xué)生予以補(bǔ)助。另外，我們也與外界保持密切聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支援。健康、環(huán)境教育。在本學(xué)期搬遷到新校址，校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛(ài)我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒(méi)有折花枝、樹(shù)枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛(ài)惜校園里的花鳥(niǎo)奇樹(shù)，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點(diǎn)。同時(shí)，同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。加強(qiáng)法制教育工作。學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，并聘請(qǐng)我市陽(yáng)安派出所的民警同志為我校的法制副校長(zhǎng)。在10月中旬學(xué)校還組織六年級(jí)的全體學(xué)生去參觀市看守所，接受法制教育。10月30日學(xué)校還請(qǐng)到了我校的法制副校長(zhǎng)為全體學(xué)生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報(bào)告會(huì)。收到了良好的教育效果。四、夯實(shí)學(xué)校安全工作：我校學(xué)校結(jié)合創(chuàng)建“平安學(xué)?！边_(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)，完善了工作機(jī)制，強(qiáng)化了綜合管理，夯實(shí)了綜合治理整治力度。學(xué)校相繼出臺(tái)了一系列制度、措施來(lái)強(qiáng)化安全管理工作：①制定了《學(xué)校校園安全“十不準(zhǔn)”》、《資興市二完小安全工作管理?xiàng)l例》、《資興市二完小路隊(duì)管理方案》、《學(xué)校集隊(duì)、集會(huì)班級(jí)上、下樓秩序安排》、《資興市二完小2012年下期預(yù)防秋冬季流感工作應(yīng)急預(yù)案》、《資興市二完小安全工作應(yīng)急預(yù)案》等系列制度、措施，相繼簽訂了《教師安全工作責(zé)任狀》《班主任安全工作責(zé)任狀》《班級(jí)管理工作責(zé)任狀》等；②學(xué)校每周工作安排、每周星期一教師會(huì)上學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，同時(shí)在學(xué)校?？栋踩珜？范家獜?qiáng)調(diào)安全工作和學(xué)生養(yǎng)成教育工作，在每周星期一教師會(huì)上通報(bào)學(xué)校上周的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全情況。要求班主任必講安全問(wèn)題，學(xué)校德育處、政務(wù)處開(kāi)展了《安全專題講座》，德育處倡導(dǎo)、開(kāi)展的各班級(jí)每月開(kāi)展評(píng)選校級(jí)《學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)、文明禮儀六個(gè)方面行為之星》授徽章行動(dòng)也在同學(xué)當(dāng)中起到了正面引導(dǎo)作用，同學(xué)們的各種不良現(xiàn)象大大減少了，班紀(jì)班風(fēng)、校紀(jì)校風(fēng)大有改觀。③上期，我校在全校師生中開(kāi)展了豐富多彩的《學(xué)生自護(hù)自救技能演練》，本期我校在學(xué)生中開(kāi)展了《遇地震安全應(yīng)急演練活動(dòng)》常識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的培訓(xùn)，還開(kāi)展了《學(xué)生安全常識(shí)》知識(shí)競(jìng)賽、背誦安全小歌謠、安全知識(shí)手抄報(bào)競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生的安全防范意識(shí)和安全防范能力；④建立了每日安全排查臺(tái)帳，每月定期開(kāi)展“安全月排查行動(dòng)”，及時(shí)排查、及時(shí)整改，較好地杜絕了安全事故的發(fā)生，也未發(fā)生一起違法、違紀(jì)的人和事，確保了校園安全、穩(wěn)定、健康、和諧。五、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)德育合力建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開(kāi)好了家長(zhǎng)會(huì)議。在此過(guò)程中提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，了解社會(huì)，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國(guó)的騰飛。本學(xué)期組織學(xué)生到高碼完小勤工儉學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，隊(duì)員們身心得到健康的發(fā)展。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，完善家校教育網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期進(jìn)一步健全了以學(xué)校德育為主導(dǎo)的三結(jié)合的教育合力，充分發(fā)揮學(xué)校德育的主導(dǎo)作用