湖口中心小學(xué)開學(xué)工作匯報材料(編輯修改稿)
2024-11-19 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在學(xué)校發(fā)展時刻，學(xué)校增效，隊伍成長的辦法不多。（四）、在奢靡之風(fēng)方面（1）黨員干部理想信念不夠牢固。受社會風(fēng)氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴(yán)。（2）有思想空虛，不思進取現(xiàn)象，缺乏憂患意識和主動作為精神。領(lǐng)導(dǎo)班子成員對照“四風(fēng)”查擺出來的問題，在充分聽取意見建議基礎(chǔ)上，對照黨章、對照廉政準(zhǔn)則、對照改進作風(fēng)要求、對照群眾期盼、對照先進典型，通過自己深入剖析、班子成員之間相互談心、與教職工個別談心，認(rèn)真查擺個人在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面的問題，認(rèn)真梳理查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析；對教職工普遍關(guān)心的難點問題，認(rèn)真組織召開了一次高質(zhì)量的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，對查擺出來的問題，廣泛征求的意見和建議進行了全面反思和深入剖析。（五）、群眾反映的強烈的切身利益問題一是學(xué)校周邊環(huán)境較差。湖口中心校園墻外有一個木材加工廠，每天木工廠鋸木的聲音噪音很大，每天清晨4點鐘師生熟睡就被養(yǎng)豬場的豬叫聲吵醒了，嚴(yán)重影響師生的工作和學(xué)習(xí)。二是對師生服務(wù)不強。對關(guān)于群眾利益的一些具體做法問題關(guān)注不 3夠，錦上添花多，雪中送炭少，沒有以一個服務(wù)者的身份了解師生，對學(xué)校文體活動開展較少，師生生活枯燥單調(diào)等普遍關(guān)心的問題進行改進優(yōu)化。（六）聯(lián)系群眾“最后一些公里”，“最后一步路”的問題。一是對特困生底子不清、關(guān)心不夠。有的村級小學(xué)沒有認(rèn)真貫徹落實中心校關(guān)于貧困救助工作的具體要求，對貧困生缺乏全面了解，造成個別貧困的學(xué)生沒有及時得到救助，后來家長到校反映情況，學(xué)校核實后，才得以讓這位學(xué)生得到救助。二、密切聯(lián)系學(xué)生不夠。個別班主任對有問題的學(xué)生關(guān)心不夠，不深入學(xué)習(xí)家庭進行家訪，不深入了解學(xué)生差的深層原因，對留守學(xué)生班主任沒有認(rèn)真傾聽他們的心里訴求，缺乏對他們進行心理疏導(dǎo)，沒有認(rèn)真指導(dǎo)留守兒童雙休日和法定假期中的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。三、存在問題的分析上述問題既有基層村校存在的普遍問題，也有存在的突出問題。“四風(fēng)”現(xiàn)象表現(xiàn)不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風(fēng)問題是出現(xiàn)上述所有問題的直接根源。(一)政治理論學(xué)習(xí)主動性不足，學(xué)習(xí)深度不夠。政治理論修養(yǎng)必須不斷加強。沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個重要的位置，在學(xué)習(xí)上就會存在著一定的片面性，導(dǎo)致對政治理論缺乏系統(tǒng)研究和深刻理解。沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng) 4常性和針對性的深入學(xué)習(xí)。在學(xué)校管理中，還不能完全用馬列主義、科學(xué)發(fā)展觀的立場和觀點分析問題，認(rèn)識問題、解決問題的能力。(二)對黨的群眾路線認(rèn)識不深，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認(rèn)識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務(wù)的意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，形式主義成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。(三)改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方面有所欠缺。忙于應(yīng)付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革意識有待繼續(xù)增強。四、整改措施和努力方向黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格按照中央、省委教育局黨委的要求，堅持把解決問題貫穿始終，邊學(xué)邊改、邊查邊改、立說立行，有些方面已取得初步成效。下一步，將緊緊圍繞解決“四風(fēng)”問題，把握輕重緩急，對查擺的問題逐項整改。從自身建設(shè)抓起，改進作風(fēng)，作好示范帶頭。(一)正學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹新風(fēng)，力避形式主義。進一步強化理論學(xué)習(xí)，增強理論素養(yǎng)，切實增強履職能力。按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際，不斷加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。發(fā)揮理論研究優(yōu)勢，組織針對性強、走有實際效果的群眾路線活動，為師生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。指導(dǎo)完善學(xué)習(xí)制度，經(jīng)常性地組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，特別是要組織學(xué)習(xí)好“三個代表”的重要思想，深刻領(lǐng)會好其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，增強實踐“三個代表”的自覺性。(二)心系師生，深入基層，做好服務(wù)，力改官僚主義。完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層單位、聯(lián)系師生制度，進一步密切黨群關(guān)系，師生關(guān)系，暢通溝通渠道，努力解決師生在
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