骨干教師推薦意見(jiàn)(編輯修改稿)
2024-11-19 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 格。每次培訓(xùn)對(duì)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重者將在校內(nèi)公布其違紀(jì)情況。校本培訓(xùn)要求：（1）按照小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)專題的要求，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革實(shí)際和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，小學(xué)骨干教師每學(xué)期制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃1份，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，每年寫(xiě)反思性和研究性文章1篇以上。（2）充分發(fā)揮骨干教師在本校的示范作用，教學(xué)中認(rèn)真做好傳、幫、帶的作用，培訓(xùn)周期內(nèi)每人要在一定范圍內(nèi)至少做2次研討課或觀摩課。（3）送教下鄉(xiāng)（校）、異校交流：每位骨干教師本培訓(xùn)周期參加送教下鄉(xiāng)（校）或同級(jí)學(xué)校交流2次以上；每次活動(dòng)后，骨干教師要填好上課、評(píng)課或交流活動(dòng)的檔案記錄表，由學(xué)校存檔作為“十二五”小學(xué)縣骨干教師繼續(xù)教育考核內(nèi)容之一。（4）骨干教師要成為學(xué)校校本培訓(xùn)的骨干力量，協(xié)助學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，幫助其他教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，每人每年至少組織或參與一次相應(yīng)層次的小學(xué)研修活動(dòng)，并做好記錄。課題研究要求：骨干教師要結(jié)合自身教育教學(xué)工作深入開(kāi)展課題研究，必須主持或參與研究課題一項(xiàng)。課題研究的要求：（1）研究課題的選擇要求：課題要小而精、要短時(shí)間能見(jiàn)效果、要選擇教育教學(xué)中遇到的小問(wèn)題去研究，制定好研究計(jì)劃。（2）提倡教學(xué)反思、案例研究、教育敘事研究等校本研究方式，結(jié)合課題研究每年要形成教學(xué)反思或案例研究一份。（3）教師對(duì)自己的課題研究過(guò)程要做好記錄。記錄自己每一階段的計(jì)劃、實(shí)施的措施、效果等，注重課題研究過(guò)程資料的積累，這些材料和教師的終期研究報(bào)告一起將作為“十一五”骨干教師考核的重要內(nèi)容之一?？己酥笜?biāo)：本培訓(xùn)周期每位骨干教師要求（1）承擔(dān)研究課題1項(xiàng)，并形成本人個(gè)性化的研修計(jì)劃和研究報(bào)告；（2）承擔(dān)研訓(xùn)任務(wù)，至少參與一次相應(yīng)層次的小學(xué)研修活動(dòng)，為本?；蚺嘤?xùn)部門(mén)提供個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例1份；（3）每人至少做2次研討課或觀摩課；（4）參加送教下鄉(xiāng)（校）或校級(jí)交流活動(dòng)2次；（5）要求骨干教師必須在教學(xué)第一線發(fā)揮骨干作用。（6）培訓(xùn)后，要對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，對(duì)不符合條件、不起示范作用的教師不予復(fù)評(píng)。錦屏縣婁江小學(xué)2011年11月26日第五篇：骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)各中小學(xué)：為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育新的發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，按照 “整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)”的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)思路，特提出本實(shí)施意見(jiàn)。請(qǐng)各校結(jié)合本校實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一、指導(dǎo)思想以《xx關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，圍繞“促進(jìn)全區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo)，盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量?jī)?yōu)、影響廣的骨干教師隊(duì)伍，全面提升全區(qū)教師隊(duì)伍整體實(shí)力。二、培養(yǎng)計(jì)劃用五年時(shí)間培養(yǎng)1—2名國(guó)家級(jí)骨干教師、5名左右省特級(jí)教師、10名左右省級(jí)骨干教師、20名市級(jí)學(xué)科帶頭人、50—80名市級(jí)骨干教師、200名區(qū)級(jí)骨干教師、400名區(qū)教壇能手、800名校級(jí)骨干教師，使我區(qū)有一批教師成為全市乃至全省都有一定影響的教育專家。其中區(qū)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃是：～—～年每年各培養(yǎng)評(píng)選區(qū)教壇能手100名；～—XX年每年各培養(yǎng)評(píng)選區(qū)級(jí)骨干教師50名。同時(shí)，積極選送我區(qū)教師參加國(guó)家和省市級(jí)骨干教師培養(yǎng)，選送對(duì)象根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)要求確定。三、培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)培養(yǎng)，使各級(jí)培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。各層次骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)要求分別按照《四川省特級(jí)教師管理暫行辦法》、《成都市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》、《xxx區(qū)骨干教師評(píng)選、考核和管理意見(jiàn)》（x教發(fā)【～】22號(hào)）中規(guī)定的骨干教師相應(yīng)職責(zé)確定。四、組織領(lǐng)導(dǎo)區(qū)教育局成立xxx區(qū)師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)科室、區(qū)教育研究培訓(xùn)中心和教育專家組成，負(fù)責(zé)本辦法的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)和評(píng)審工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx成 員：xxx、xxx、xx
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