生本高效課堂教學(xué)反思精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-19 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課本所講的問題以外，大家還有什么不明白的問題？你們在課本里還可以看出什么問題？在“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”教學(xué)里，學(xué)生有兩個問題提了出來：，那么國家是否可以把禁止開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的這些功能的相關(guān)規(guī)定制定頒布出來呢？、暴力色情信息呢？圍繞這兩個問題，筆者讓學(xué)生分小組，對此進(jìn)行討論后，歸納出自己一些觀點(diǎn)，再拿出來大家進(jìn)行交流。五、知識整理生活是道德的來源，而思考則產(chǎn)生思想，我們的初中思品課，就是要提高學(xué)生解決現(xiàn)在或?qū)砩钪杏龅絾栴}的這一能力。為此，我們讓學(xué)生通過問卷調(diào)查、個別詢問、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式，把與本課相關(guān)的本地、本校、本班發(fā)生的一些事情收集起來，通過設(shè)置問題情境和請學(xué)生運(yùn)用書本知識講觀點(diǎn)、明道理、提建議等手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。這是一個讓學(xué)生置身于一種基于真實(shí)的生活情景的探究學(xué)習(xí)方式，突出了引導(dǎo)學(xué)生把目光對準(zhǔn)自身周邊生活（家庭、學(xué)校、社會）來進(jìn)行觀察、感受和思考的過程，這樣讓他們培養(yǎng)符合社會規(guī)范的價值判斷和行為取向，努力去學(xué)著如何生活。六、課堂檢測在“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”的課堂教學(xué)后，筆者對學(xué)生組織了調(diào)查，結(jié)果讓筆者了解到學(xué)生中存在這樣一些問題：他們也了解網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點(diǎn)，應(yīng)該自己把安全防范意識提高，可不少學(xué)生的觀點(diǎn)是，既然在網(wǎng)上能夠聊得很好，對方也把他的一些真實(shí)情況告訴自己了，現(xiàn)實(shí)中彼此見面，也不會有很大問題，也許還能交往到一個好朋友。根據(jù)這一觀點(diǎn)，筆者給學(xué)生設(shè)置了一個情境：在周日，我認(rèn)識了一個外地的網(wǎng)友，我們有很多共同的語言，彼此相見恨晚，于是我產(chǎn)生了見她的想法，對方也有這個想法，并把她的聯(lián)系方式和地址都告訴我了。請同學(xué)們給我一些見這個網(wǎng)友的建議。針對這個問題，學(xué)生進(jìn)行了很熱烈的討論?？傊?，以學(xué)生為本，讓學(xué)生作為課堂的主人去自學(xué)、質(zhì)疑和主動探究，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。第三篇：生本課堂教學(xué)反思生本課堂教學(xué)反思生本，曾經(jīng)使我擔(dān)心：課堂亂哄哄能出質(zhì)量？但今天，我認(rèn)為生本是“好東西”，生本使我們教師教師解放，生本使課堂簡單，生本激活了課堂。一 生本教學(xué)模式在語文課上各環(huán)節(jié)的運(yùn)用在學(xué)習(xí)生字的過程中采取小組合作。各年級中識字是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但每課的生字及生詞學(xué)習(xí)，老師逐一檢查費(fèi)時又費(fèi)力、又耽誤其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，可放手讓四人小組合作學(xué)習(xí)并檢查。先是讓四人互讀、互查、再由讀得最正確的同學(xué)當(dāng)老師教會出錯的同學(xué)，此舉省時又省力！又可提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、積極性、主動性！讀課文時采取小組合作、互相學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督效果顯著！朗讀是學(xué)習(xí)語文素養(yǎng)綜合能力體現(xiàn)之一，是聽說讀寫的重要基礎(chǔ)！在讀中能解決好多好多問題；也是心理素質(zhì)好地體現(xiàn)，要想學(xué)生生動、活潑，抓朗讀沒錯！所以，讀好課文至關(guān)重要，但要想人人都讀好，老師一一指導(dǎo)并糾正，時間不允許，也不可能做到，所以每四人小組中就選出一個讀得比較好的組長，有組長指導(dǎo)檢查，效果會大大提高！口語交際中少不了小組合作交流口語交際中組內(nèi)互說、互學(xué)、互相指導(dǎo)必不可少！先在小組內(nèi)進(jìn)行口語交流，選出說得好的有代表性的學(xué)生來展示，給大家做示范，非常重要。這樣既給小組內(nèi)的學(xué)生一個很好的提示、啟發(fā)作用，又給無話可說、不知道該從何說起的學(xué)生一個模子，所以小組合作在口語交際中作用無法比擬！作文課上的小組互評，合作學(xué)習(xí)會把作文課推向更高一個層次?！白魑牟粎挵倩馗摹?。改是作文課的新層次。老師的改是
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1