【文章內容簡介】 睡中的女兒，又報上媽媽的一聲“對不起”。在管理班級時，怒放愛的同時也需要智慧的傳達。2006年期末，我召開了一次別開生面的家長會。我當時在教室黑板上用簡潔醒目的形式寫下了一行字“職位一份責任，我們一直在努力”，指定不同類型的學生發(fā)言，學會《感恩的心》和《媽媽，我愛你》兩首歌曲，建議全體家長拋開自己的日常事務，盡情地與孩子們共度難得的45分鐘，用心去體會孩子的成長，家長會變成了一個真情流露、師生互動、兒女交心的加油站。當學生噙著熱淚唱起歌曲，家長們也流下了感動的淚水，整個教室彌漫著一股溫馨的芳香氣息。做學生心理按摩師，須有善于洞察學生狀態(tài)的慧眼，又打開學生心鎖的鑰匙，有包納學生錯誤的容忍心，當然這些都須有強大的愛心和責任心作支撐，尤其是對高三年級學生，更應該注重健康心理的構建和疏導，對不同學生的性格特征、學習狀態(tài)，提出不同的建設性意見，口頭交流，書信交流雙管齊下。我?guī)У陌嗬镌幸粋€學生，比較聰明，有個性，不服管教，有點懶，但自尊心又特別強，高一基礎不錯，高二一年荒廢了學業(yè)，進入高三，學習氛圍比較好，他想玩但感覺沒有多大市場，想學又堅持不了太長時間，我就給他謝了一張紙條：“夜網上過，小說上課看過，早戀也談過，該嘗試的不該嘗試的都嘗試了，接下來想干什么，不如學習吧，要不試試看？”接下來能看到他也嘗試這樣做了，但時不時還在課上睡覺，拖欠作業(yè)，我有時真的有點惱火，但還是抱著一個也不能少的責任感，不拋棄、不放棄，反復地想對策，一直扶持幫助他走過高考。令人欣慰的是，我讀到他高考分數(shù)出來后發(fā)來的短信：“老師，我不敢給你打電話，我怕我會哭，我的成績總分是550分，超過二本線24分，真誠地對你說一聲‘謝謝恩師’，沒有你就沒有我的今天，我永遠記得高三（1）班——我溫暖的家。”為著幾絲癡迷，幾分甘甜，幾許神圣，我熬過了無數(shù)的的苦夜孤燈，無言地奮筆疾書，無盡地考勤鉆苦研，一路走來，一路回望，感覺是如此真實，那沿著奉獻走來的腳步是如此堅定而有力！我所教班級每學期都是先進班集體，2002005年連續(xù)兩年被評為市級先進班集體。歷年高考我所教的班級總分上線人數(shù)均為年級之最。在年級管理方面，自任高中年級長以來，以身作則，以校為家，全身心地投入到年級管理中來。我校實行的是“級部負責制”，即年級長主抓一個年級的教學工作、學生管理等方方面面工作。我在年級管理方面用心思考，苦下功夫，緊緊圍繞著學校提出的：“質量為本，德育為先；面向全體，突出特色”的辦學思想，以“敬業(yè)、務實、合作”為宗旨，制定了詳細的工作計劃，注重打造團隊精神，強調工作的細致和嚴謹，認真做好本年級教育教學工作，狠抓課堂教學改革，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，年級工作的總體思路特別強調：細、實。切實保證做到：心有目標，以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。目中有人，以尖子生、目標生為重點關注對象，強化盯人意識，努力提高臨界生的成績和學習狀態(tài)。側重基礎，以基礎過關為抓手，立足中檔知識，面向全體學生。重在落實，年級全體老師要各司其職，團結協(xié)作，務求把各項工作落到實處。針對不同學科學生不同階段容易出現(xiàn)的問題，每次考試后我組織年級老師：一方面召開年級分析會，在會上重點剖析考試成績弱勢的班級和學科，另一方面及時召開每班的學情分析會，考后最短的時間內分別將每班的任課老師召集在一起開會，認真分析各學科老師所教班級的情況，找出問題成因，共同商議解決的辦法。為輔助年級教學和管理，我組織相關老師出版《高三通訊》，每個月的年級刊物成為廣大師生喜聞樂見的雜志，也成為全校一大亮點。為進一步提高教學效率，我細化年級工作安排，日程表確保年級全體老師人手一份，各個學科制定嚴密的教學計劃，認真落實學校的集體備課制度，各備課組人員積極參加高考研討會，在反思教學中落實“四精”，“四必”，和重點作業(yè)制度，定時定點討論分析，互相探討，優(yōu)勢互補，打整體戰(zhàn)；使課堂教學有序高效，同時做到長打算、短安排，確保教學工作有條不紊的完成。為加強班級管理力度，我在年級實行班主任例會制度。每周一升旗后召開一次班主任工作會議，總結一周工作得失，進行班主任工作研討及工作經驗交流；十位班主任深入到學生中去，關心學生，親臨督察、指導，實行全方位、全過程管理，樹起班級的正氣。各項工作形成共識：一松百松，一緊百緊，對班級的各項工作都具體細致嚴格要求：做好學生思想工作，對學生進行心理疏導，通過典型實例，不斷激發(fā)學生的進取心。重視常規(guī)工作，高標準的進行課間跑操、嚴格要求學生的儀容儀表、嚴禁把手機等通訊工具帶入教室、認真進行班級宣誓（每周的星期一例會后）、認真執(zhí)行作息時間，嚴格執(zhí)行就寢紀律，防止學生過度疲勞而降低學習效率，使學生潛下心來，投入到學習生活中去。無論是年級的學生紀律還是教學成績都取得了很好的效果。在2008年高考中，我?guī)У哪昙壢〉昧溯x煌的成績，本科上線率位居全市第二，我校因此首次被市教育局表彰為“市高三教學質量先進單位”，我也被評為“市高三教學質量先進工作者”，并被學校授予“高三教學特殊貢獻獎”。自擔任教務處副主任和教科室主任以來，主抓全校的課堂教學改革。每學期在全校范圍內開展“三課”活動，青年教師幫帶活動，青年教師基本功大賽等活動。一方面，組織老教師上好示范課，搞好校本教研；另一方面，從多角度促進青年教師成長，為學校課堂教學改革、教師隊伍建設及成長方面做出了很大貢獻。同時促進教師間的交流工作，展示教師教學心得與教育感悟，組織編著校內刊物《教海拾擷》，為全校教師搭建一個智慧共享的平臺，收到了學校廣大教師的一致好評。在人們思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現(xiàn)出層次性的今天，如果沒有補充市場經濟不足的道德力量，社會就會物化、異化，許多人都會感到生活寂寞、枯燥、無意義。一個“窮得只剩下錢”的個體和社會都是可悲的和不幸的。一些人政治信仰模糊，功利意識嚴重；一些人價值取向扭曲，重物質利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；還有一些人知行