【正文】 助年級教學和管理，我組織相關(guān)老師出版《高三通訊》，每個月的年級刊物成為廣大師生喜聞樂見的雜志，也成為全校一大亮點。目中有人，以尖子生、目標生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識，努力提高臨界生的成績和學習狀態(tài)。在年級管理方面，自任高中年級長以來，以身作則，以校為家，全身心地投入到年級管理中來。我?guī)У陌嗬镌幸粋€學生，比較聰明，有個性，不服管教，有點懶，但自尊心又特別強，高一基礎不錯，高二一年荒廢了學業(yè)，進入高三，學習氛圍比較好，他想玩但感覺沒有多大市場，想學又堅持不了太長時間，我就給他謝了一張紙條：“夜網(wǎng)上過，小說上課看過，早戀也談過，該嘗試的不該嘗試的都嘗試了，接下來想干什么，不如學習吧，要不試試看？”接下來能看到他也嘗試這樣做了，但時不時還在課上睡覺，拖欠作業(yè)，我有時真的有點惱火，但還是抱著一個也不能少的責任感，不拋棄、不放棄，反復地想對策，一直扶持幫助他走過高考。2006年期末，我召開了一次別開生面的家長會。愛心涌動，腳步不停，我用愛與責任裝點過的心靈，從晨曦清新的早讀6:00到靜夜自習的晚上22:30，每天都在全力以赴地努力耕耘。在業(yè)務素質(zhì)方面，我努力鉆研業(yè)務，總結(jié)教學經(jīng)驗，2008年自制教具《Fe(OH)2制備實驗的裝置》獲得市優(yōu)秀直至教具活動一等獎，所撰寫的論文多次獲得省市一等獎：論文《化學實驗是培養(yǎng)學生探究能力的重要途徑》獲省中學化學教育教學論文評比一等獎、論文《中學化學創(chuàng)新教學之探索》獲2009年省中學化學教育教學論文評比一等獎、論文《掌握學生心理 彭陽思維能力》獲2010年鶴壁市中小學教師優(yōu)秀教學論文一等獎?，F(xiàn)將我從教以來的各項工作匯報如下：在教學教研方面，從教19年來，我在教學業(yè)務上踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，解放思想，大膽思考，勇于創(chuàng)新，不斷進取，始終站在教學改革的最前沿。從事教育工作以來，我熱愛我們偉大的社會主義祖國，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創(chuàng)新、拼搏奉獻的科學精神和良好的職業(yè)道德?？梢哉f，社會主義核心價值觀不是一個抽象的概念，而是開放在中國這片沃土之上實實在在的思想之花。社會主義核心價值體系的科學內(nèi)涵是：堅持一個指導思想——馬克思主義指導思想；確立一個共同理想——中國特色社會主義共同理想；弘揚兩種精神——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。今天，我演講的題目是《在奉獻中踐行社會主義核心價值觀》。作為一名普通的教師，我們相信因為擁有那么多堅守責任的教師，“科教興國”的中國夢一定能實現(xiàn)，我們相信因為擁有那么多堅守愛的教師，我們學校的明天會更加輝煌?！睈凼且环N責任，愛是承擔；愛是一種責任，是一種不能放棄的責任?！痹谶@些可歌可泣的故事里，是什么讓他們有如此的勇氣和力量，又是什么讓他們堅守著那份對學生的責任和執(zhí)著的愛？那就是人民教師的核心價值觀——愛與責任?！案粡?、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字的箴言，敲打的我們的內(nèi)心：這些思想，深深的植根于我們每一位教師的心中，因為，這將是我們國家未來的方向，而我們眼前的這些孩子，就是未來?！疤蹛圩约旱暮⒆邮且环N本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對學生的愛，是神圣的，不求回報，像慈母，如嚴父，嚴慈相濟；教師對孩子的愛，是無私的，毫無保留，如細雨，似春風，潤物無聲。正如習近平主席在2013年教師節(jié)致全國廣大教師慰問信中所說：教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。如果讓我用一個季節(jié)來描繪師愛，那我必定選擇春天，師愛如春風般溫柔，喚醒了學生求知的欲望，染綠了孩子稚嫩的心田?？展鹊挠奶m啊，——貧瘠、寂寞，但又清新、淡雅，一如春風般輕柔。沒有愛就沒有教育，而教師是這份愛的源頭。每一位師者，都因飽含著對學生的愛，去理解學生、影響學生，在每一個學生心中播下愛的種子；因飽含著對學生的愛，他們在工作中努力學習，不斷探索，無私地奉獻，用自己精湛的教育知識和卓越的教學能力，培養(yǎng)著一批批社會的棟梁。除此之外，這種愛還需承載著社會對下一代的重托，承載著教育的歷史使命。曾記否，最美女教師張麗莉，在失控客車撞向?qū)W生的一剎那，用柔弱的身軀推開了學生，自己卻被碾在車下，以犧牲雙腿的代價換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福；一個手捧黃沙的西部支教的老師——馮志遠，當年，辭別新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡單的行李和妻子送給他的二胡，踏上西去的征途，來到本不屬于他的騰格里沙漠邊緣的鳴沙中學，堅守著“透風的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈”，在雙目失明后，他還向校長要求：“請給我安排課程，我要用自己掌握的知識，去繼續(xù)點亮學生們心中的燈。通過認真細致的觀察，在我們學校的老師身上也同樣可以看到許多踐行社會主義核心價值觀的老師，在我校八年級有一個學生王佳寶，原來是九班的一名搗蛋學生，學習成績差，不遵守校規(guī)校紀，甚至還經(jīng)常與老師發(fā)生沖突，各任課老師對他完全失去了信心，要求家長領回家自己教育，可是，在這關(guān)系到一個學生一輩子的緊急關(guān)頭，一班的班主任葉建寧老師捧著一顆愛護學生的心，接受了他，并且，把所有任課老師叫到班里為他開了一個充滿愛的主題班會，要求學生不要孤立他，要團結(jié)友愛，把他作為一班的一員對待，同時，對任課教師說：“王佳寶現(xiàn)在是我們一班的學生，我們每一個老師要象對待自己的孩子一樣用愛心呵護她，用人民教師的責任把他教育成為社會主義的接班人。俗話說“愛心永駐”、“責任重于泰山”，在今天新形勢下，愛心和責任是教師職業(yè)的真諦，是教師的核心價值管不可缺少的組成部分，“愛心”是教師教書育人生活的真實寫照，“責任”是詮釋教師職業(yè)的根本點，一支教師隊伍有了以愛與責任為核心的價值觀，就會創(chuàng)造出更多的奇跡和輝煌。目前在鶴壁市外國語中學從事高中化學教學工作，擔任鶴壁市外國語中學教科室主任和高三年級主任。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系