【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奶，撫育著自己的侄子，受到單位、鄰居的一致好評(píng)。在2010年的2月，90歲的奶奶因不小心雙腳被開(kāi)水燙著，他從頭到尾無(wú)微不至的照顧著病中的奶奶。因?yàn)槟挲g大，醫(yī)院不敢接收，把奶奶接回家，根據(jù)醫(yī)生的處方，自己醫(yī)治，不會(huì)打針，向護(hù)士請(qǐng)教，不會(huì)換藥就 向醫(yī)生請(qǐng)教。三個(gè)多月中，背著奶奶上廁所，為她喂飯，幫她清洗、、。因?yàn)樾值芤患胰藶榱松钔獬鰟?wù)工，丟下年幼的侄子在家，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)他的教育迫在眉睫，張水橋又把侄子帶到了身邊，承擔(dān)起對(duì)他的教育，有時(shí)，我孩子會(huì)問(wèn)我，他是不是我親生的，對(duì)待妻子與兒子，我非常慚愧、。2008年4月，學(xué)校因工作需要，任命他為辦公室主任并兼任黨支部宣傳委員。為迎接國(guó)家教育部對(duì)云南省“兩基”工作的檢查驗(yàn)收，張水橋老師負(fù)責(zé)舊縣鎮(zhèn)的“兩基”工作，為了“兩基”工作能順利的通過(guò)驗(yàn)收，張水橋老師放棄了寒暑假，丟開(kāi)年幼的兒子，沒(méi)日沒(méi)夜的做材料、整理檔案、構(gòu)建校園文化、制作“兩基”成果展等，那些天，他天天奔波于學(xué)校和縣教育局之間，每次經(jīng)過(guò)家，都不一定有時(shí)間停下來(lái)回趟家。同事們笑他說(shuō)，“大禹三過(guò)家門(mén)而不入，你比他厲害多了“。因?yàn)槌煽?jī)突出被曲靖市人民政府”兩基“辦評(píng)為”兩基工作先進(jìn)個(gè)人“。11年，云南省人事制度改革，崗位設(shè)置工作正式啟動(dòng)，為了出臺(tái)崗位設(shè)置辦法，張水橋老師走進(jìn)職工中搞調(diào)研、征集意見(jiàn)及建議，制定的辦法符合實(shí)際，贏得廣大教職工的一致好評(píng)。作為黨員，多年來(lái)我一直嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，教育觀念。更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的思想和舊觀念。與學(xué)生成為學(xué)習(xí)的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。以身做則，為人師表。因?yàn)槌煽?jī)突出，被教育局黨委評(píng)為“優(yōu)秀黨員”及“先進(jìn)黨務(wù)工作者”2012年9月，學(xué)校因工作需要，學(xué)校又把他從辦公室調(diào)到教導(dǎo)處，主抓全校的教育教學(xué)工作。同時(shí)兼任初三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)及班主任。連續(xù)12年奮戰(zhàn)在中考第一線，面對(duì)教導(dǎo)處繁重的日常管理，整理檔案及校長(zhǎng)臨時(shí)交辦的工作，再加上班容量幾十人的畢業(yè)班。我沒(méi)有退縮。我深信榜樣的作用。即是教導(dǎo)主任又是班主任，每天除了忙碌還是忙碌。一邊要編排課表，制定并檢查本校教師的教學(xué)工作計(jì)劃，教案及作業(yè)批改情況。同時(shí)也要做好所教學(xué)科的工作及當(dāng)好班主任。我邊工作，邊積 累。在探索中尋找適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?。我每天小跑著穿梭在學(xué)校內(nèi)。同事們說(shuō)，超負(fù)荷的工作量讓我練會(huì)了“競(jìng)走”。他深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，以高尚的人格感染人、平和的態(tài)度對(duì)待人、豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人、博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。他始終扎根在教育這片沃土上，不離不棄。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒。為了教育的最高境界，為了學(xué)校的發(fā)展，他用自己的愛(ài)、自己的情，在教育之路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。“德為師之本、愛(ài)為師之先”。張水橋老師就是這樣一位師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、熱愛(ài)學(xué)生的好老師。第三篇：青春獻(xiàn)教育 愛(ài)心鑄師魂青春獻(xiàn)教育 愛(ài)心鑄師魂——記南朗云衢小學(xué)校長(zhǎng)袁少平袁少平是南朗云衢小學(xué)的校長(zhǎng),在其22年的教學(xué)生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,家長(zhǎng),同事,領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),“做一名合格的人民教師,首先要有一個(gè)終身學(xué)習(xí)的思想”.袁少平常說(shuō)“我是一株落地就生根的蒲公英”.她原只有初中學(xué)歷,她深知要做個(gè)好教師,首先要把自己“桶”,其就走上了一條不斷充實(shí)自我,超越自我,,記得當(dāng)初,她經(jīng)常利用課余時(shí)間到市電教站借用錄象帶回家看,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷學(xué)習(xí),她深切地感到教育教學(xué)改革的必要性和迫切性,認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的提高,只有投身到教育科研實(shí)踐中,勇于改革,勇于創(chuàng)新,大量閱讀專(zhuān)業(yè)教學(xué)書(shū)籍,如《小學(xué)青年教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等,廣泛收集國(guó)內(nèi)國(guó)外教育教學(xué)的信息和經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校實(shí)際,勇于探索,大膽改革,由情景教學(xué)發(fā)展到改革課堂教學(xué),加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,并撰寫(xiě)了《語(yǔ)言訓(xùn)練中的詞語(yǔ)內(nèi)化》的論文,在語(yǔ)文教學(xué)中,開(kāi)展“大量讀寫(xiě),雙軌運(yùn)行”的活動(dòng),開(kāi)展創(chuàng)新教育,其參加了廣東省普教系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”首批名教師培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),在2002年4月,進(jìn)一步提高了其管理知識(shí)水平,2009年1月被評(píng)為南朗鎮(zhèn)首屆名校長(zhǎng)(全鎮(zhèn)僅有一個(gè)).她管理的學(xué)校共有教職員工,學(xué)生1835人,是一所規(guī)模相當(dāng)大的學(xué)校,這所學(xué)校是2007年7月由原來(lái)的中心小學(xué),合水小學(xué),白企小學(xué),真誠(chéng)奉獻(xiàn)“要想成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,僅有淡泊名利的思想境界是不夠的,僅僅自己擁有豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)也是不夠的,她還必須具有真誠(chéng)的,發(fā)自肺腑的,對(duì)社會(huì)的愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)孩子的愛(ài).”,她將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己心愛(ài)的小學(xué)教育事業(yè),“節(jié)假日”,“雙休日”.繁忙的工作使她連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有,同學(xué)們都戲稱(chēng)她是一個(gè)“生活在真空中的人”.不管鄉(xiāng)間的路多么難走多遠(yuǎn),她堅(jiān)持家訪,與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的教育工作,學(xué)生思想有問(wèn)題,她不厭其煩耐心引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,想方設(shè)法幫助。學(xué)生家里有實(shí)際困難,她主動(dòng)幫忙,并帶領(lǐng)支部的廣大黨員同志學(xué)習(xí)十七大精神,使廣大黨員的政治思想覺(jué)悟更高,廣大黨員以身作則, “特殊黨費(fèi)”繳納中,支部的黨員樂(lè)于奉獻(xiàn),踴躍參加,就連入黨積極分子也積極參與了“特殊黨費(fèi)特別情,誕生地黨員獻(xiàn)愛(ài)心”,在這些愛(ài)心捐款活動(dòng)中,該校黨員,教師,永遠(yuǎn)沒(méi)有“差生”.她說(shuō):“差生”之所以差,有各自的原因,有的是思想沒(méi)端正,有的是方法不當(dāng),還有的純粹是心理原因,好的老師要善于發(fā)現(xiàn)“差生”問(wèn)題的結(jié)癥,把他們“扶上馬,送一程”.袁少平認(rèn)為:真誠(chéng)的關(guān)心,平等的相處,和學(xué)生交朋友,她曾教過(guò)一個(gè)“愛(ài)不起來(lái)的學(xué)生”小黃,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,語(yǔ)數(shù)成績(jī),:打架,“朽木”,不厭其煩地跟他談心,在一次談話中他瞪著眼睛質(zhì)問(wèn)她:“你為什么總揪住我不放 為什么老跟我過(guò)不去 ”這句話突然使袁少平醒悟:這個(gè)學(xué)生對(duì)于我給他的愛(ài)不理解,把“好心當(dāng)成驢肝肺”.從此,她改變了輸出師愛(ài)的方式,由一味批評(píng)改為尋找他的“閃光點(diǎn)”,并安排他當(dāng)體育委員,副班長(zhǎng),袁少平和他主動(dòng)交心,他們師生的兩顆心想到了一起,連到了一起,這位學(xué)生拉著袁少平的手熱淚盈眶,他說(shuō):“袁老師,我雖然基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)不好,但我記住了你教我的做人的道理,今后,我一定認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,決不給您丟臉!”后來(lái), 模范帶頭袁少平的一位同事說(shuō):“她愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)生,但她對(duì)學(xué)校工作,她是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好參謀,她總是出于公心,她竭盡全力