【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 iotism【正文】一、對(duì)目前大學(xué)生愛國(guó)熱情的調(diào)查現(xiàn)狀通過對(duì)周邊大學(xué)生關(guān)于國(guó)家政策與國(guó)際周邊形勢(shì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)周邊大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的關(guān)注度不高，對(duì)周邊國(guó)際環(huán)境也不是很了解，大多數(shù)都不怎么喜歡看新聞。相反大學(xué)生更關(guān)注港臺(tái)明星，日韓明星。一些大學(xué)生們不知道，現(xiàn)如今國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r，以為中國(guó)在世界上還像以前那樣沒有地位。因此沒有名族自豪感，對(duì)祖國(guó)的政策也不愿意去關(guān)注，相反只是抱怨社會(huì)的黑暗和不公平。用顯微鏡看這個(gè)世界，只壞的方面；不用宏觀思維看待中國(guó)如今的世界地位。另一些大學(xué)生則認(rèn)為，國(guó)家安如泰山，沒什么問題值得關(guān)注，完全沒有憂患意識(shí)。在他們看來中國(guó)像奧運(yùn)會(huì)顯示的一樣強(qiáng)大，周邊國(guó)家也像奧運(yùn)會(huì)顯示的一樣與中國(guó)和諧發(fā)展，沒什么危機(jī)感。不需要發(fā)展那么多軍隊(duì)等等偏頗言論。娛樂由于商業(yè)炒作進(jìn)而轉(zhuǎn)化為大眾的瘋狂需求。在這類節(jié)目的誘導(dǎo)下，大學(xué)生的價(jià)值觀受到了直接的挑戰(zhàn)，很多人會(huì)產(chǎn)生偏頗的想法：“外國(guó)的就是好”或“外國(guó)人真的就是有氣質(zhì)”。這一切對(duì)大學(xué)生的心理影響不能忽視，如此不但助長(zhǎng)社會(huì)以及校園浮躁風(fēng)氣，滋長(zhǎng)學(xué)生們的崇洋心理而且淡化了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，最終還有可能被誘引上“要是我能成為日本人就好了”、“要是我嫁給老外就好了”的變態(tài)思維當(dāng)中，懈怠學(xué)業(yè)荒廢年華，從而危及學(xué)生的價(jià)值觀和審美觀的形成。最中導(dǎo)致毫無祖國(guó)觀念，甚至反對(duì)國(guó)家政策的實(shí)施等危害國(guó)家行為。二、大學(xué)生愛國(guó)熱情冷淡的原因、背景產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因有很多，比如大學(xué)生即將面臨的就業(yè)壓力，沒有心思去研究；大學(xué)生是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的一代人，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注遠(yuǎn)超其他社會(huì)群體。網(wǎng)絡(luò)上一些八卦新聞的宣傳，對(duì)大學(xué)生思維的侵蝕相當(dāng)嚴(yán)重，大學(xué)生開始不相信努力可以帶來高的回報(bào)，反而一門心思研究潛規(guī)則，而放棄功業(yè)大道。有的學(xué)生雖也承認(rèn)思想對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的巨大影響，但卻認(rèn)為現(xiàn)在是努力建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義時(shí)期，一些政策對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索出現(xiàn)了許多失誤。因此，認(rèn)為這些思想已經(jīng)過時(shí)了，沒有必要再去學(xué)習(xí)它。產(chǎn)生這種思想的原因是對(duì)這些國(guó)家政策和現(xiàn)今的國(guó)際形勢(shì)并未作過深入的學(xué)習(xí)和研究，沒有完整地系統(tǒng)地掌握思想的科學(xué)體系，或主觀臆斷、或人云亦云。另一方面由于我們年親一代都沒經(jīng)歷過什么是艱難困苦，所以都想著不勞而獲，一旦到要靠自己自身生活時(shí)，在社會(huì)上一旦折損了自信，就怨天尤人。抱怨國(guó)家就業(yè)環(huán)境不好，政策混亂。另外社會(huì)總有一些不符合主流的個(gè)案時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在大學(xué)生的視野，這些個(gè)案在大學(xué)生眼里被放大，于是就對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了更加負(fù)面的看法。另一方面，由于由于在學(xué)校期間大學(xué)生一般只能接受課堂思想教育，對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀和時(shí)政了解比較少，對(duì)國(guó)際形勢(shì)沒有正確的看法，或者說應(yīng)為沒有具有遠(yuǎn)見的人的指點(diǎn)而產(chǎn)生比較幼稚的表面觀點(diǎn)。當(dāng)現(xiàn)今媒體對(duì)國(guó)家實(shí)力和當(dāng)前國(guó)際合作的宣傳，使大學(xué)生對(duì)國(guó)家周邊環(huán)境沒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，他們只知道周邊國(guó)家與我們合作互利的一面；而不去關(guān)注周邊國(guó)家與我們的矛盾沖突。進(jìn)而產(chǎn)生出“中國(guó)目前的軍隊(duì)數(shù)量嚴(yán)重龐大，在和平時(shí)期保持這樣的軍力嚴(yán)重阻礙國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)?！蓖耆床坏街袊?guó)還有沒收復(fù)的領(lǐng)土，還與他國(guó)存在領(lǐng)土爭(zhēng)議。完全當(dāng)周邊國(guó)家是純粹的朋友。沒有危機(jī)意識(shí)。這些都是現(xiàn)今大學(xué)生不關(guān)注時(shí)政造成的。三、大學(xué)教育對(duì)年青一代的意義中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)的作用有以下幾個(gè)方面：一：大學(xué)具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)三大職能；二：大學(xué)堅(jiān)持素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才特別是拔尖創(chuàng)新人才；三：大學(xué)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“思想庫”和“人才庫”，是科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的生力軍；四：大學(xué)要擁有重點(diǎn)學(xué)科、具有領(lǐng)先水平和很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)科研隊(duì)伍等優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源；五：大學(xué)要開展科學(xué)研究并取得具有重大影響的科研成果；六：大學(xué)要有明確的辦學(xué)目標(biāo)和定位，以參與競(jìng)爭(zhēng)；七：大學(xué)要形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的良性互動(dòng)，包括建立廣泛的交流合作關(guān)系；八：大學(xué)要建立高水平和一流的管理，包括依法自主辦學(xué)的自主權(quán)要予以切實(shí)落實(shí)，擁有民主、寬松、開放、和諧的良好學(xué)術(shù)環(huán)境和精神文化氛圍。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都學(xué)要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的時(shí)政教育，讓大學(xué)生在了解國(guó)家現(xiàn)狀后有目標(biāo)，有理想，以愛國(guó)激情為動(dòng)力充滿信仰地去實(shí)現(xiàn)大學(xué)對(duì)我們的要求。將來青年學(xué)生將產(chǎn)生巨大的吸引力。不僅受到中國(guó)人民的愛戴，而且也受到世界各國(guó)人民的愛戴。而我們作為中國(guó)的青年一代、開創(chuàng)的革命和建設(shè)事業(yè)的接班人，有什么理由不去學(xué)習(xí)和研究思想呢?教師通過對(duì)時(shí)事政治、國(guó)家現(xiàn)狀、周邊國(guó)際形勢(shì)的介紹和分析，開展關(guān)于國(guó)家時(shí)政和周邊國(guó)家動(dòng)向的活動(dòng)或討論并讓大學(xué)生自己去了解，去切身體驗(yàn)國(guó)家政策帶給我們的好處，對(duì)我們的關(guān)懷；讓大學(xué)生以自己的方式更加自發(fā)地看清周邊國(guó)家對(duì)我們的太度，以及我們面對(duì)的危機(jī)。相信通過這種方式產(chǎn)生的觀點(diǎn)不是輕易可以忘記的，必將伴隨人的一生，以達(dá)到大學(xué)教育的真正意義。讓愛國(guó)思想在大學(xué)生心理自然地生根發(fā)芽這將一輩子植根于一個(gè)人的一生，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的敬仰之情，并使其產(chǎn)生對(duì)思想探求的渴望，在此基礎(chǔ)上，再系統(tǒng)地向?qū)W生介紹思想的內(nèi)容體系。這樣，就能收到事半功倍之效果。四、改進(jìn)的目的讓大學(xué)生接受社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，得以更加真切的體會(huì)國(guó)際政策實(shí)行的效果。例如：向?qū)W生提供國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)我們國(guó)家目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果的方式；介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力目前在國(guó)際上的地位；同時(shí)如實(shí)的反應(yīng)其他國(guó)家在國(guó)際上的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；兩相對(duì)比之下，學(xué)生自會(huì)產(chǎn)生比較客觀的看法，相比老師課堂授課而言，這種方式下產(chǎn)生的觀點(diǎn)是不易忘記的，往往伴隨一個(gè)人的一生。當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)永遠(yuǎn)超過了日本，越劇世界第二的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，但是不了解國(guó)情的人依然以為中國(guó)還處于弱小狀態(tài)。采取自由演講的方式讓學(xué)生自己貯備材料，自己登上講臺(tái)像其他同學(xué)講述國(guó)家現(xiàn)狀和周邊國(guó)際形勢(shì)。學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中勢(shì)必會(huì)經(jīng)歷一番仔細(xì)全面的檢索，進(jìn)而得到自己想要知道，但平時(shí)懶于動(dòng)手收集的真實(shí)資料。學(xué)生們?cè)谒褜さ倪^程中，通過對(duì)資料的篩選、瀏覽大量的資料，就會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)情況得到一個(gè)較為客觀的看法。這種看法將使得他們得以真正了解更加真實(shí)的世界。像這樣由切身體驗(yàn)而產(chǎn)生的真實(shí)看法更容易使學(xué)生產(chǎn)生名族自豪感，對(duì)未來更加有信心，從而衍生出愛國(guó)熱情，這種由自發(fā)產(chǎn)生出來的激情較持久，容易轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而讓學(xué)習(xí)更加事半功倍。采用情感教育的方式情感教育從改班會(huì)課為德育活動(dòng)課人手，這不僅僅只是改變名稱，更重要的是轉(zhuǎn)變德育觀念，德育活動(dòng)課由各班輔導(dǎo)員同本班學(xué)生一起研究確定一學(xué)期德育活動(dòng)專題，專題根據(jù)本班學(xué)生思想實(shí)際（如：對(duì)國(guó)家政策的看法；如何應(yīng)對(duì)周邊國(guó)際勢(shì)力對(duì)中國(guó)的態(tài)度；對(duì)未來就業(yè)信心的看法；對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的總結(jié)及建議；）以及學(xué)生中普遍存在的實(shí)際問題（如：對(duì)審美的看法；對(duì)物質(zhì)和精神和的追求；對(duì)投資與理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)等等）來確定的。通過開展豐富多彩、積極向上的各類活動(dòng)，把德育、智育與心育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于活動(dòng)之中。．每次活動(dòng)要由學(xué)生唱主角，輔導(dǎo)員則當(dāng)好導(dǎo)演，認(rèn)真做好點(diǎn)評(píng)工作。德育活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂，從情感體驗(yàn)中感悟到做人的道理。通過改變 傳統(tǒng)的德育方式，把以教師為中心、課堂為中心的德育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以活動(dòng)為載體，既重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也重視學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，將德育工作由課內(nèi)延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，以體驗(yàn)感悟代替說教，努力達(dá)到活動(dòng)育人，活動(dòng)增智，活動(dòng)強(qiáng)體，活動(dòng)溢美的目標(biāo)，讓學(xué)生