【文章內(nèi)容簡介】 只是一種外在現(xiàn)象，偷懶是勤在腦子上，我們不能老拼時間和體力，要學(xué)會嘗試用民主的方法去管理班級和教學(xué)，在我的班級里從來沒有指定的班長和組長，學(xué)生們都是輪流著當(dāng)，無論是在衛(wèi)生還是在紀(jì)律等其他方面我都是放開手讓他們自己去做，我從來都不參與管理，這樣不僅能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感而且還大大鍛煉了他們的能力，之所以我放手讓學(xué)生自己去管理是因為我相信我的學(xué)生，我相信他們會把學(xué)校當(dāng)成自己的家。就是因為我相信我的學(xué)生所以他們從來沒有讓我失望過。我也知道懶不是隨意的更不是放任自流的，在每次懶之前我都會做到課前的精心準(zhǔn)備和設(shè)計。所以我覺得要解放學(xué)生的頭腦，讓他們?nèi)ハ耄夥潘麄兊难劬?，讓他們?nèi)タ矗夥潘麄兊碾p手，讓他們?nèi)嵺`，他們一定會給我們帶來意想不到的驚喜。在今后的教學(xué)生涯中我一定會秉著踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無聞的奉獻的這一信念，做一名更優(yōu)秀的教師。最后再次祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂，闔家幸福。謝謝大家【教師節(jié)教師發(fā)言稿范文】相關(guān)文章：第二篇：教師節(jié)教師發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好﹗我是來自*******。今天我站在這里，既興奮，又感到不安。能與大家分享我的成長歷程我興奮，而成績平平卻得此殊榮我內(nèi)心不安。年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業(yè)里耕耘了十六載。十六年的教學(xué)生涯，有忙碌、有辛勞，也有收獲，我愿與大家分享。我的學(xué)習(xí)研究有一本題為《骨干教師成長》的書，是魏書生、李鎮(zhèn)西兩位教育家撰寫的，有這樣一個公式：骨干教師＝好的制度＋自我期許。好的制度對大家都是公平的，但能成為骨干還要經(jīng)過虛心學(xué)習(xí)、潛心研究的過程。在不斷學(xué)習(xí)的同時，我嘗試著用科研的眼光審視自己的教學(xué)。以科研的心態(tài)面對工作之后，那些曾經(jīng)讓我頭疼的難題，變成了一個又一個的研究課題。例如，多年來，一直讓老師寫試卷分析的做法到底有多大價值呢？老師從自己的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，分析試卷，揣摩學(xué)生的做題心理，靠一種估計、推斷來分析，在學(xué)生看來“凈是編的”，而學(xué)生是以答題者的身份來寫“試卷分析”的，是最真實的自我反思。如果老師和學(xué)生都能寫一寫試卷分析，對改進以后的教學(xué)會有很大的幫助。所以我研究了一套學(xué)生試卷分析五步法——我的成績我做主，收到了很好的效果。前蘇聯(lián)一位教育家說過：“對于成績差的學(xué)生，補救的辦法，第一是讀書，第二是讀書，第三還是讀書。”于是我嘗試著把課外閱讀領(lǐng)進課堂，推薦適合中學(xué)生閱讀的書目，如《讀者》《青年文摘》《意林》等。學(xué)生用自己喜歡的方式暢談閱讀心得、體會和收獲。既擴大了知識面，學(xué)習(xí)興趣也有了很大的提高。讀書是教師成長的必由之路，讀書是最好、最長遠的備課?！督o教師的建議》《行走課堂》《做一流的教學(xué)能手》等教師成長必讀書籍，成為我成長道路上的良師益友。通過讀書，我學(xué)習(xí)了許多先進的教育教學(xué)理念，了解了更多像李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅等教育專家，促進我更快的成長。讀的文章多了，素材肯定多了，自然而然論文、案例也有材料了。我的多篇論文獲市級以上獎勵，其中《作文修改的心理機制和策略》發(fā)表于中央教育科學(xué)研究所教學(xué)研究版。一份榮譽的背后，有個人的努力，更需要一個平臺。有一句流行語是這樣說的“你不是一個人在戰(zhàn)斗?！蔽也皇窃凇罢婵铡崩锍砷L起來的，我的成長來源于文教局課堂改革的大環(huán)境，來源于校長為我提供的學(xué)習(xí)的平臺，來源于我校全體教師的共同努力。和諧的校園氛圍是我成長的土壤，培訓(xùn)進修是我成長的催化劑。我的班級管理“她是位會‘偷懶’的老師”，熟悉我的人都這樣評價。平時我也不大“靠”在班里，但是我的班級每天都是秩序井然，學(xué)生們都自覺地做到從“他律”到“自律”，并最終變成“無律”。我是這樣解釋自己的“偷懶”行為的： ‘懶’是一種外在的表象。偷懶是勤在了腦子上。我們干的是智慧勞動,不能光拼時間和拼體力，要嘗試用科研的態(tài)度對待班級管理。我們的班級名稱——自律班，班級特色：生活上自理、學(xué)習(xí)上自主、行為上自律、人格上自尊。那么，如何學(xué)會自律呢？確定自律目標(biāo)。開學(xué)初，我讓全班學(xué)生制定自律目標(biāo)，貼在桌角上。如有的學(xué)生自律目標(biāo)為：(1)老師在與不在一個樣。(2)校內(nèi)校外一個樣。(3)班主任上課與其他老師上課一個樣。設(shè)立“自律本”。學(xué)生每天在本子上記錄自己當(dāng)天的表現(xiàn)。記錄分為優(yōu)缺點和改正方法，把每天不足之處寫上心得體會，再利用每周班會課，進行自評與互評。設(shè)置“激勵冊”。班上設(shè)立兩本冊子，分別是《瞧，我有進步了》、《唉，真讓我臉紅》，學(xué)生把自己所做的好事或錯事主動記錄下來。有的同學(xué)寫道：“哎！真是的，我剛才又罵人了，我怎么就管不住我這張嘴呀，真讓我臉紅?！?“今天太開心了，數(shù)學(xué)作業(yè)只錯了一道題，瞧，我有進步了！”這個記錄過程，是學(xué)生思想上自我教育的過程，久而久之，使學(xué)生真正做到了自我約束。班主任心語：教育崇尚“自律”，“教是為了不教，管是為了不管”。解放學(xué)生的頭腦，讓他們?nèi)ハ?；解放學(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)タ矗唤夥艑W(xué)生的雙手，讓他們?nèi)嵺`；他們一定會給我們帶來更多的驚喜。我的課堂教學(xué)如果說演員的魅力在舞臺，那么教師的魅力在講臺；如果說戰(zhàn)士的魅力在戰(zhàn)場，那么教師的魅力在課堂。最可怕的課堂是唱獨角戲，最低效的課堂是教師代替，最無能的課堂是教師動怒，最成功的課堂是信心樹立，最高效的課堂是當(dāng)堂練習(xí)。在教學(xué)方法上，我嘗試課堂改革。大膽學(xué)習(xí)運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。過去，我講學(xué)生聽，現(xiàn)在，學(xué)生講我聽；過去，課堂是我的講臺，現(xiàn)在，課堂是學(xué)生的舞臺；過去，我墨守成規(guī)地讓學(xué)生去做，現(xiàn)在，學(xué)生有了創(chuàng)新精神主動去做。更可喜的是，這種教學(xué)模式被廣泛認可：在**市初中語文課堂教學(xué)大賽中獲一等獎，在“河北省中小學(xué)公開課電視展示活動”中榮獲三等獎，在全國中小學(xué)公開課電視展示活動中榮獲“優(yōu)秀教師獎”。記得一位專家說過：如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激。有時我就這樣問自己：“我教的學(xué)生生活在什么環(huán)境中呢？”為了使學(xué)生體驗成功的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)信心與興趣。我努力創(chuàng)造“表現(xiàn)課堂”的機會，讓他們在贊賞中獲得成功的體驗。例如，精彩五分鐘，每節(jié)語文課開始的五分鐘時間，學(xué)生輪流到臺前演說，提前一天準(zhǔn)備，可脫稿也可讀稿，師生聽完后要發(fā)表意見和建議，并評出優(yōu)秀“演說家”