【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 又一期，運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班取得了驕人的成績(jī)，史世龍、盛德財(cái)、陳一聰……一個(gè)個(gè)成了同學(xué)心中喜愛(ài)的體育明星。一張張英姿勃發(fā)的照片上墻了，照片下配有文字說(shuō)明。史世龍同學(xué)自己給自己配道：“運(yùn)動(dòng)會(huì)真的太爽啦，我要上高中，高中還有運(yùn)動(dòng)會(huì)……”學(xué)期即將結(jié)束，評(píng)“年度感動(dòng)人物”“校園之星”又成了同學(xué)們心中的期待……主題班會(huì)教師節(jié)9月1日收看中央電視臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)日潛移默化著同學(xué)們的心靈，他們知道了什么是幸福更懂得帶給他人幸福；教師節(jié)前召開(kāi)了“感謝師恩”主題班會(huì)，學(xué)生表達(dá)了對(duì)老師的敬愛(ài)之情，“激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想”的班會(huì)在《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的高歌中結(jié)束，歌聲在腦海邊縈繞久久；進(jìn)入初三，他們不回避愛(ài)情，“一棵開(kāi)花的樹”愛(ài)情教育班會(huì)學(xué)生明白了“要被人愛(ài)首先要自愛(ài)”、“愛(ài)要有能力”、“愛(ài)的最高境界是給”；從常州大劇院看完我校十年文藝匯演后，馬上，我最喜愛(ài)的節(jié)目排行榜新鮮出爐……記得初二時(shí)，有一個(gè)家長(zhǎng)給我寫了一封信，訴說(shuō)了一位媽媽對(duì)青春期孩子叛逆的無(wú)助。與家長(zhǎng)怎樣更好的溝通，幫助孩子在青春期有個(gè)性而不叛逆？我們舉行了“從心開(kāi)始，用愛(ài)溝通”的主題班會(huì)，我分明看到了孩子和家長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)淚花?；顒?dòng)在平時(shí)站在我班門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到“常州北站”四個(gè)大字，魚形高鐵站激發(fā)著同學(xué)們對(duì)未來(lái)美好的憧憬。其實(shí)我班的活動(dòng)不僅在主題班會(huì)上，他們用分丈量著時(shí)間，活出青春的風(fēng)采。你看：利用班級(jí)頂樓優(yōu)勢(shì)，課間遠(yuǎn)眺三分鐘。每天上午9:20分，大課間開(kāi)始啦！這個(gè)星期跳繩，下個(gè)星期籃球！冬天來(lái)啦，胖女孩也愛(ài)上了跑步。你聽(tīng)：“一班一班，非同一般”的口號(hào)多嘹亮！瘋狂英語(yǔ)三十分！“瘋狂英語(yǔ)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)”胡楊可帥啦，身高1米8！擠兌20分。每天惜時(shí)20分，20分鐘做的作業(yè)可多啦！高效四十分！課堂上，一張張期待的臉，一個(gè)個(gè)高舉的小手！悅讀一百分！每周閱讀100分鐘，讓好書伴我成長(zhǎng)、開(kāi)闊視野！打開(kāi)日記，記下今天的思考；閉上雙眼，又是幸福的一天！一位同學(xué)這么形容每天：不在蓬蒿間低飛，上青天和鵬鳥比翼；摒棄燕雀的簡(jiǎn)單歡愉，像海燕一樣接受暴風(fēng)雨的洗禮！三、凈化心靈文化，我心飛翔中學(xué)階段是學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的時(shí)期，也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期。在這一時(shí)期，中學(xué)生面臨著生理、心理上的急劇變化，加上學(xué)習(xí)緊張和環(huán)境陌生，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)，引起心理矛盾。他們渴求理解，卻又不易開(kāi)啟心扉；他們希望獨(dú)立，卻又在經(jīng)濟(jì)、生活、心理上依賴父母、老師和學(xué)校；他們信息視野日益擴(kuò)大，卻易被表象迷惑，缺乏鑒別能力；他們情感沖動(dòng)，有時(shí)難以用理智控制；他們敏感而自尊，反對(duì)說(shuō)教……如果對(duì)處于這一心理時(shí)期的青少年多加疏導(dǎo)，使他們心理健康發(fā)展，他們的內(nèi)在潛力就會(huì)得以最大限度的釋放。這不僅有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，還會(huì)對(duì)其一生產(chǎn)生積極的影響。用自身的健康熱情感染學(xué)生。無(wú)論是境遇順利還是遭受挫折，我都在學(xué)生面前都要保持良好的心境，對(duì)待學(xué)生總是滿面笑容，以樂(lè)觀的精神感染學(xué)生；通過(guò)自己的言語(yǔ)、表情、動(dòng)作，流露出對(duì)每個(gè)學(xué)生都寄予希望，真誠(chéng)的信任，殷切地期望他們不斷進(jìn)步。同時(shí)應(yīng)注意建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生時(shí)刻具有心理安全感。只有師生心理相通、感情相融，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其教” ；班主任才有可能對(duì)學(xué)生心理健康起積極的影響作用。細(xì)心觀察，精心呵護(hù)做學(xué)生的心理醫(yī)生不是容易的事，這需要班主任善于觀察學(xué)生，精心呵護(hù)。誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沉默不語(yǔ)啦，心神不寧啦，趴在桌子上啦，緊縮眉頭啦，考試后情緒低落啦，我都要通過(guò)談心，打開(kāi)學(xué)生心理的窗戶。要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界，要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，對(duì)于一部分特殊生而言還要運(yùn)用筆談的方式。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在影響學(xué)生的教育過(guò)程中，“不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心”。如果采用筆談的方式，學(xué)生就不會(huì)有緊張的心理壓力，卻有一種安全保密的感覺(jué)，學(xué)生在這種比較放松的精神狀態(tài)下，就能冷靜的思考反省，容易向教師敞開(kāi)心靈的大門，吐露心聲。在開(kāi)學(xué)伊始就讓每個(gè)學(xué)生制作一本“交心本”，要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限，一周與我交流一次，剛開(kāi)始學(xué)生并不習(xí)慣，東搬西湊或詞不達(dá)意，漸漸地，學(xué)生敢說(shuō)悄悄話、知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對(duì)話。開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)適能力良好的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動(dòng)中相互溝通，消除心理障礙。針對(duì)中學(xué)生心理特征，我尤其關(guān)注了孩子在自信心、抗挫折能力、合作交往能力方面的問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性的主題班會(huì)。在一次考試過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)一蹶不振，垂頭喪氣，于是我舉行了一次“經(jīng)典的力量”讀書交流活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，本班學(xué)生從經(jīng)典中獲得如此“滋養(yǎng)”：“文王拘而