第六周值周總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 14:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開(kāi)跑回教室。另外，還發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)會(huì)關(guān)著前后們上課，這些都存在安全隱患，希望引起老師和同學(xué)們的注意。四、值日及街隊(duì)情況：這周值日的老師大部分按時(shí)值日，個(gè)別有特殊情況的都能提前說(shuō)明。做的比較好，按時(shí)到位的是陳淑勤、向安春、陳靜、李妮、陳雯、黃曉云老師，鐘文瀅、曹艷那、陳淑鸞老師也能克服自家的困難，參加了值周工作，在這里要謝謝這些為學(xué)校付出辛勞的老師們。街隊(duì)方面這個(gè)星期，有所改善，好的方面：所有的班級(jí)都能排著隊(duì)伍下斜坡的樓梯，大部分老師站在隊(duì)伍前面帶著隊(duì)伍下來(lái)，做得做好的老師是黃麗、許曉聲、陳淑勤、蔡志清、陳偉京老師，這幾位老師特別注意，每次都很盡責(zé)把學(xué)生帶到學(xué)校大門(mén)口的鐵門(mén)處，看著學(xué)生全部離開(kāi)才走。在這里，我要特別表?yè)P(yáng)蔡志清老師，星期一他們班排隊(duì)時(shí)還沒(méi)等老師站在前面帶隊(duì)就沖下來(lái)，蔡老師看見(jiàn)了，非常生氣，馬上叫停，把隊(duì)伍重新拉回大操場(chǎng)，教育一番后才排著整齊的隊(duì)伍從斜坡樓梯一步一步走下來(lái)，這樣，他們班在二、三、四、五幾天再也沒(méi)有學(xué)生違反紀(jì)律沖下來(lái)，蔡老師這種負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度值得我們班主任去學(xué)習(xí)。希望每個(gè)帶隊(duì)老師都盡量地多走幾步，把隊(duì)伍帶到鐵門(mén)處才散去，不要站在操場(chǎng)上、或?qū)W校通道中間就看著學(xué)生離開(kāi)，要做就要做到最好，你的態(tài)度及行為其實(shí)直接影響學(xué)生的表現(xiàn)，剛才表?yè)P(yáng)的這些老師的班級(jí)排的街隊(duì)整齊，就是老師的認(rèn)真態(tài)度所致的。所以再次強(qiáng)調(diào)，在這一周所有老師都要把隊(duì)伍帶到學(xué)校鐵門(mén)處，直到最后一個(gè)學(xué)生離開(kāi)大門(mén)老師才能離開(kāi)。存在問(wèn)題就是還有個(gè)別學(xué)生不排隊(duì)，自己班的隊(duì)伍走了，他也不跟在別班隊(duì)伍下來(lái)，都是自己走自己的，所以發(fā)現(xiàn)上一周凡是從斜坡沖下來(lái)的都是沒(méi)跟在自己班隊(duì)伍下來(lái)的學(xué)生，影響非常不好。所以在這一周值日生要把這些不排隊(duì)的學(xué)生名字一一登記下來(lái)，到時(shí)既要批評(píng)也要做扣分處理。以杜絕這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。希望留下來(lái)掃地或因特殊情況沒(méi)及時(shí)排隊(duì)，遲下來(lái)的同學(xué)，看到別的班的隊(duì)伍，你可以跟在別班隊(duì)伍后面下來(lái)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)混亂的局面，希望每個(gè)老師和同學(xué)都能認(rèn)真按學(xué)校的規(guī)章制度去執(zhí)行，努力把這方面做好。以上就是一周來(lái)在值周中檢查、發(fā)現(xiàn)的情況，希望同學(xué)和老師都能發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，改掉不良習(xí)慣，在紀(jì)律、安全、值日、街隊(duì)、衛(wèi)生方面有所改善，有所提高，希望大家牢記“學(xué)校興旺，學(xué)子有責(zé)”，學(xué)校的文明與進(jìn)步，有賴(lài)于你們的努力與參與，希望同學(xué)們注意自己的一言一行，從小事做起，從身邊做起，當(dāng)好學(xué)校的小主人，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為我們的學(xué)校美好的明天增光添彩。我的講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家！第三篇：第六周值周總結(jié)第六周值周總結(jié)上周學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)正常進(jìn)行。三個(gè)年級(jí)分別進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月考；在周三學(xué)校按計(jì)劃進(jìn)行了防火消防演練?，F(xiàn)將上周工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、兩操方面，廣播體操由于三個(gè)年級(jí)月考沒(méi)有統(tǒng)一做操；眼操上周學(xué)生一如既往，有前面幾周沒(méi)有什么分別，主要是科任教師重視不夠
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