【文章內容簡介】 康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理 好兩個方面的關系既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師 在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱 損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才 能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己 的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人 意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義?？傊虒W的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善 自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高 尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成 學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能 朝著健康的方向發(fā)展。第三篇：教師心理培訓心得中小學教師心理健康教育培訓心得——幸福人生，贏在品質什么是中小學教師心理健康教育？它的核心又是什么?中小學教師心理健康教育是一門求藝術，會聆聽、能接納、有效引導、使人內心悅服的教育。心理健康教育必須遵循“無條件積極關注”的原則，必須“真誠”，必須設身處地、感同身受，具備“同理心”。為什么大家經常說“現(xiàn)在的學生越來越難教”，從低效而勞神的教育工作中可以感受到，學校的心理健康教育已然處在了一個非常重要的位置，心理健康教育工作迫在眉睫。2016年12月117日，我參加了中小學教師心理健康教育培訓，學習時間雖短，但收獲頗豐，我深深感受到了此次機會的彌足珍貴。此次培訓學習我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，明白了教師不僅僅要教書，更重要的是要育人。小學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。要給孩子們創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學環(huán)境，善于傾聽不同的聲音，給孩子一個自由的天空和殿堂，以此激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)小學生的探索精神與生活情趣。讓學生們能夠快樂學習，快樂成長!12月16日聆聽了林州市桂圓學校曲莉莉老師和她的學生《從小學會做決定》這節(jié)課，通過講述故事主人公“妮妮”被小區(qū)陌生叔叔摸自己隱私部位的故事，引導同學們對于不好的秘密一定要及時求助大人，不要獨自承受，留下心理陰影。要學會保護自己的隱私部位，維護自己的隱私權。接下來聆聽了武漢大學碩士研究生，國家二級心理咨詢師李霞老師的專題講座。她圍繞《教師的壓力與心理健康維護》，從了解教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀、教師的壓力源、壓力的調整、感受幸福四個方面闡述了這個話題。安陽市鐵西路小學趙艷芳和桂圓學校的孩子們一起上演了一節(jié)繪聲繪色的《別想欺負我》。通過講述校園欺凌事件教育孩子們不要欺負，打罵同學，受到欺負也要大膽的向老師，家長匯報，不要獨自解決。12月17日河南首屆最具影響力，安陽鐵西路小學校長原綠山圍繞《人生教育》做了專題講座。他帶著教育終極目標的要求、針對教育現(xiàn)狀出現(xiàn)的問題、“互聯(lián)網+”時代的選擇這三個話題淺談了人生教育、人生教育的三個關鍵詞、人生教育要培育學生的六種核心能力等，啟發(fā)了我對人生教育的思考。湖北省“青愛小屋”特聘專家、武漢大學心理咨詢師培訓中心特聘講師韓志來老師以他詼諧幽默的語言風格為我們講述了《心理健康課程實戰(zhàn)》，他提出心理健康課程實戰(zhàn)就是四個W和一個H。Who？誰是我們的教育對象？What？教什么？When？什么時候教？Where?在哪里實施心理健康課程實戰(zhàn)？以及How？怎樣教？闡述了“互聯(lián)網+”時代的各種利弊因素。通過學習，我認識到自己在以往工作中的不足和今后努力的方向：首先教師本人要學會正確認識和駕馭壓力，化壓力為動力。要將工作中出現(xiàn)的問題看作生活之必然存在，把出現(xiàn)的各種問題作為自己能力鍛煉的絕佳機會。教師應先學會認識自己、接納自己，關心自己，珍惜自己，然后才能教書育人，身正為范，教育和影響學生，成為學生的良師益友；在教學上，教師應該根據教學大綱的要求和學生的實際情況，力爭做到深淺適度，以表揚鼓勵為主，批評教育為輔，善于傾聽不同的聲音。適時地選擇一個既合本意，又易于被學生接受的實事求是的表達。在輕松和諧的氣氛中，讓學生想說就說，敢于表述不同意見，使學生的個性得到充分發(fā)展。元媛第四篇：心理培訓心得心理咨詢師培訓記錄2010年10月中旬，我有幸被學校選拔參加了由華泰培訓中心組織的全國中小學心理健康及心理咨詢師為期十天的集中培訓。通過此次心理咨詢師培訓，我感到受益匪淺，感想頗多。下面簡單的說一下自己在這次培訓中獲得的體會。社會在進步，教育也在改革，作為教師的我認為一個優(yōu)秀的孩子并不能僅僅體現(xiàn)在學習成績上，還應該有健康的心理。教師承擔的是社會責任，如果自己也存在心理問題，勢必會對自己的工作產生諸多消極影響，影響其作用的發(fā)揮，因而，個人的心理健康更值得社會廣泛的重視。隨著社會壓力的增大，不少人都存在不同程度的心理問題。學生作為特殊群體，如果自己也存在心理問題，勢必會對自己的學習生活產生諸多消極影響，影響孩子的健康成長，因此，小學生的心理健康更應該值得社會廣泛的重視。經過第一天的培訓學習后,我正確認識了心理學和心理咨詢的區(qū)別和心理咨詢師應有的素質。真正認識到了心理健康的重要性，也感覺到了保持心理健康的重要性。當然這一天的學習成果和在家看一天書的成果是不能成正比的。接下來的培訓就是要求自己要形成正確的思想觀念和道德意識，理智的認識、評價和對待自己，不因他人及同行對自己的評論而影響自己情緒，要妥善對待工作中出現(xiàn)的各種問題，多學習些心理健康常識，了解常見的心理健康問題的預防以及治療的方法等。作為教師的我在學校也學習過心理學常識，但是遇到自己無法解決的心理痛苦，還是會礙于面子而不愿意向別人尋求幫助，對自己的心理問題缺少關注，錯誤地認為“挺一挺就會過去的”。通過學習培訓后我了解到，學習并掌握一些心理健康的知識和心理咨詢的方法很重要，比如情緒放松法、壓力緩解辦法、心理訓練方法，以及參與心理咨詢和心理治療的方法等對我們的工作都很有幫助。在隨后的幾天里，我還有幸現(xiàn)場學習了諸多心里咨詢技能，心理測量方法等等。經過這次培訓學習,學習了許多專業(yè)的心理健康和心理咨詢知識,以前的一些疑問得到了解決,真正認識到了心理健康的重要性。同時，掌握了一些心理咨詢的基本技能和方法。相信通過此次心理咨詢師培訓，我能更好更快的在學生中展開心理健康、心理咨詢等方面的工作，為學生正常的學習、生活，保駕護航！第五篇：心理培訓心得放飛心靈，從你我做起2011級班級心理委員培訓心得學院： 班級： 姓名：感謝學校給我們提供這次機會，讓我們比較系統(tǒng)的接受了一些有關心理方面知識的培訓，使我們這些心理委員掌握了一些發(fā)現(xiàn)同學心理問題以及干預危機的方法和技巧。此次學習為我們的工作開展奠定了一定的理論基礎，使我們在以后的工作中能夠更好的我同學服務。有利于共同構建和諧校園，使我們擁有一個豐富多彩的大學生活。下面，談談自己的培訓心得。一、認識到心