巴彥農(nóng)場中學組織教師學習希沃白板5培訓活動(編輯修改稿)
2024-11-19 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫?！边@一目標的實現(xiàn)，因為有了希沃白板5，就變得簡單易行了。大家都知道，識記生字重在方法的引導。我在教學生字時，常常利用加偏旁、換偏旁等方法。如我在教學“藻”字時，用希沃白板5中的克隆功能，展示“喿”部件，讓學生給這個部件加不同的偏旁，并說說你所加偏旁代表的意思，從而讓學生重現(xiàn)形聲字形旁表義，聲旁表音的特點。三、希活白板5的利用，有利于學生正確書寫漢字，感受漢字的形體美。新課標指出：“學生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，感受漢字的形體美。”希沃白板5恰好為學生做好了這方面的示范，使得語文教學更加生動形象，極大地增強了課堂效果。我在教學“鼎”字的書寫時，先讓學生觀察這個字的間架結構，然后讓學生說這個字的筆順筆畫，有極個別學生說正確了。我又讓學生舉手跟著老師在黑板上書空，因為這個字是小考的考點之一，而且在練習冊上也有這個字的相關試題?？赏ㄟ^學生們的作業(yè)反饋，還有相當一部分學生的筆順寫錯了，筆畫也數(shù)錯了，看起來很不美觀。正好，當天下午的希沃白板5培訓，讓我學到了一點新知識：在希沃白板5的“備課模式”下，選上方菜單中的“漢字”，彈出一個田字格，可以在里面輸入你要寫的字，可以點“分步”，展示該字的書寫順序。這樣，我讓學生們目睹了“鼎”字的分步書寫，并讀出每個筆畫的名稱，讓學生們形象記憶了這個字的書寫順序以及每一筆畫的名稱。最后，我又讓全班學生把這個字重新按筆順、筆畫寫一遍，這樣下來，學生們?nèi)鰧α恕Ｋ?、希沃白?的利用，有利于提高語文教學中重點字、詞、句的顯現(xiàn)與理解效果。當學生在朗讀課文中的一些重點句段時，老師可以把這些重點句段出示在屏幕上，通過學生的讀，找出重點字、詞進行理解。這時，可以讓學生上臺選擇希沃白板5“授課模式”介面最下方菜單中的“筆”，進行勾畫，著重強調需要理解的部分，或直接用手指觸摸、點畫，學生們積極參與學習的興趣濃了，也使教學變得容易起來。如我在教學《為人民服務》一文中的句子“因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”時，我讓學生上臺用白板中的“筆”勾畫這句話中的關聯(lián)詞，通過引讀、分句朗讀等形式，體會句子之間緊密的聯(lián)系，意思的層層遞進。然后利用“蒙層”功能，去掉關聯(lián)詞，再讓學生用下方工具欄的“筆”進行關聯(lián)詞的填補，更好地理清句子與句子之間的邏輯關系。利用?；畎装?課外延伸，能幫助學生們更好地理解課文閱讀內(nèi)容。新課標指出：小學高段的閱讀要體會作者的思想感情，閱讀詩歌，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。我在教學園地中的古詩《元日》時，先讓學生多種形式讀，然后說說讀懂了什么，這首詩表達了作者怎樣的情感。學生們通過讀，明白了作者通過古詩表達了人們過春節(jié)時那種熱鬧、歡樂、萬象更新的景象。隨后，我利用希活白板5的蒙層功能，展示了古詩的寫作背景，學生們從中讀明白了作者本詩中的“除”字，還有除舊革新的意思，從而明白作者要表達的是自己除舊革新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。利用?；畎装?創(chuàng)設情境教學，有話可寫。五、新課標指出:小學高段的口語交際，表達要有條理，要注意語言美。習作要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受。“難忘的第一次”時，讓學生先讀交際要求，然后提示：要先說第一次做什么；其次再說做這個事情的經(jīng)過，這部分得適當加上語言、動作、心理等細節(jié)描寫；最后寫出自己當時的真實感受或得到的啟示。可到了交流環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生不敢上臺交流，即使上臺交流的，都不夠大膽，經(jīng)過部分也說得不夠詳細、不夠具體，不夠生動、不夠感人。于是，我靈機一動，掏出手機，打開?；睢笆谡n助手”的“直播功能”，提示全班同學仔細觀察大屏幕，攝像頭對準剛才上臺說得較好一點的同學，讓學生們觀察這個同學從座位上起來到講臺，再到座位上的全過程。重點提示觀察這個同學上臺時的表情、神態(tài)、動作，以及在臺上打開“班級優(yōu)化大師”，點開自己的頭像，為剛才的交際進行點評，看看應得到哪方面的表揚，可以加幾分。然后請自愿舉手上臺的學生，把剛才這個同學第一次利用“班級優(yōu)化大師”作自我點評的全過程描述一遍，要求把該同學的神態(tài)、動作、心理表達出來。最后請其他同學對上臺描述的同學進行評價，看誰的表達最具體、詳細，從而打開了學生交流思路，讓他們變得有話可說了。此時此刻，學生們的心靈受到了觸碰，交際的思路打開了。接下來的交流中，學生們都找到了自己親身感受的第一次，都把自己第一次值得難忘
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1