【文章內容簡介】 ：簽訂《蘇德互不侵犯條約》初期階段（1）大戰(zhàn)爆發(fā)標志：1939年9月1日；德入侵波蘭，英法宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)（2）西線形勢進攻北歐：丹麥、挪威進攻西歐：盧森堡、荷蘭、比利時、法國、英國（3）重要事件：繞過馬其諾防線、敦刻爾克撤退、不列顛之戰(zhàn)（4）戰(zhàn)略態(tài)勢：法西斯德國控制歐洲，實力大大膨脹，處于有利地位大戰(zhàn)擴大（1）蘇德戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭爆發(fā)：1941年6月22日重要戰(zhàn)役：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)（2）太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)原因：日美矛盾激化——日本向東南亞擴張，美英貿易禁運 戰(zhàn)爭開始： 1941年12月7日；珍珠港事件后果影響：重創(chuàng)美國艦隊、二戰(zhàn)達最大規(guī)模、促進反法西斯同盟形成七、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習八、教學后記第7課 反法西斯戰(zhàn)爭的轉折和勝利一、教學目標：開羅會議，雅爾塔等國際會議的召開情況；諾曼底登陸，德國和日本投降2..過程和方法（1）通過雅爾塔會議等史實，了解國際會議召開對戰(zhàn)爭的影響。（2）簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用。諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，加速了法西斯的滅亡；雅爾塔等國際會議對反法西斯戰(zhàn)爭取得最后勝利起到了重要作用；攻克柏林戰(zhàn)役的勝利，標志著歐洲戰(zhàn)爭以法西斯國家失敗而告終。在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大戰(zhàn)以德意日法西斯的徹底失敗而告終。二、教學重點和難點雅爾塔會議 諾曼底登陸 德國和日本投降三、課時安排：一課時四、教法學法引導：圖表法五、教學過程：導入 ：回顧反法西斯同盟的建立導入。一．中途島戰(zhàn)役和斯大林格勒戰(zhàn)役引導學生列表學習：戰(zhàn)役名稱、時間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)果意義。二． 諾曼底登陸動腦筋：有人說，諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，這是什么意思?（簡介來歷）想一想：諾曼底登陸的作用。（使德陷入兩線作戰(zhàn)的境地，加速德滅亡。）引導學生列諾曼底登陸戰(zhàn)簡表：時間、指揮者、地點、主力、結果、意義。三、雅爾塔會議 請同學們思考一下，雅爾塔會議內容包括哪幾部分？有什么作用？內容包括三部分。這些決議協(xié)調了盟國的行動，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐，為奪取最后勝利和建立戰(zhàn)后和平作出貢獻。雅爾塔會議進一步協(xié)調了盟國的行動，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐。引導學生列表學習重要的國際會議：開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議。重點掌握會議名稱、召開時間、地點、與會國、內容、影響。四．大戰(zhàn)的結束線索梳理：（1）德國戰(zhàn)敗。（哪個國家軍隊最先攻克德國首都；希特勒命運如何；德國何時降；德國的投降標志著什么？）（2）日本投降。（日本在什么背景下投降；中、美、蘇等日本法西斯的戰(zhàn)敗發(fā)揮了什么作用；日本何時投降？）歷史法庭：日本有人認為，日本是世界上唯一遭受原子彈襲擊的國家，是第二次世界大戰(zhàn)的受害者，你怎么看?思維拓展：談談第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的危害，你認為如何才能避免戰(zhàn)爭?（課后完成）六、本課小結：編制第二次世界大戰(zhàn)過程的大事年表。七、板書設計戰(zhàn)爭轉折（1）轉折戰(zhàn)役斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)：推動整個戰(zhàn)爭形勢的變化，是二戰(zhàn)重要轉折點中途島海戰(zhàn)：太平洋戰(zhàn)場形勢的重大轉折阿拉曼戰(zhàn)役：北非戰(zhàn)場形勢的轉折2．國際會議開羅會議： 中美英對日 彗縛侮謚?于翱蘋寥斠開羅宣言德黑蘭會議：蘇美英 對德 戰(zhàn)后合作 第二戰(zhàn)場雅爾塔會議：蘇美英 對德 懲辦戰(zhàn)犯 聯(lián)合國波茨坦會議：處理德國 戎合嗚俠 ,箌丘戺圠197。闊屔堚侮謚?芎翱芠 249。宷徠 233。悞劉抯犠 T耈哽嘠 226。氨犖圚侮謚＄夆璷忽嚠波茨坦公告奪取勝利登陸戰(zhàn)：北非、西西里、諾曼底會師：易北河勝利：1943年9月意大利投降；1945年5月德國投降；1945年89月日本投降性質影響（1）性質：是一次世界反法西斯戰(zhàn)爭（2）特點：是人類歷史上迄今為止規(guī)模最大的戰(zhàn)爭（3）影響：造成嚴重破壞和災難；摧毀了法西斯主義；打擊國際帝國主義；促進民族解放運動；促進社會主義力量發(fā)展；客觀上推動科技發(fā)展八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習九、教學后記：第9課第二次世界大戰(zhàn)后的美國經濟一、教學目標：知識與能力：概述戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要特點；情感態(tài)度與價值觀：使學生能夠了解戰(zhàn)后資本主義進一步發(fā)展的主要史實、特點及其原因；認識到科學技術作為第一生產力所發(fā)揮的作用越來越大，在科技革命推動下，資本主義國家進行了一系列的自我調節(jié)和改良，經濟有了較大的新發(fā)展，但是在發(fā)展過程中矛盾重重，經歷了曲折和波動。過程與方法： 第二次世界大戰(zhàn)后，美國經濟進入了一個相對穩(wěn)定和高速發(fā)展的時期，而后在經歷了經濟結構的調整之后，經濟得到了進一步發(fā)展?？茖W技術的進步、國家壟斷資本主義的發(fā)展和國際經濟聯(lián)系中的有利地位，成為戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的新動力。二、教學重點與難點重點：戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因。難點：經濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關。三、課時安排：一課時四、教法學法引導：圖表法五、教學過程：導入 ：把“硅谷”作簡單介紹，以景觸情，激發(fā)學生學習“美國經濟的發(fā)展”的興趣，提問“戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”，（這是一個奇妙的地方，96年時這里每24小時就產生62個百萬富翁，1998年這里的國民生產總值達到2400億美元，戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的呢？）由此導入新課。講授新課：一、戰(zhàn)后初期美國經濟實力的膨脹二戰(zhàn)后美國經濟高速發(fā)展的原因主要有哪些？ 指名學生讀卡通方框的內容。先指導學生看書，以圖來概括本目主要內容：美國經濟實力的膨脹的表現：工業(yè)生產、出口貿易、黃金儲備、成立關貿總協(xié)定。美國經濟實力膨脹的影響：成為經濟超級大國，以美元為中心的資本主義貨幣體系確立。二、美元危機原因：經濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊；通貨膨脹，債務沉重。表現：法國、聯(lián)邦德國、日本經濟速度高于美國，美國貿易逆差擴大；戰(zhàn)后經濟上的擴張性貨幣政策和軍事擴張政策，使財政赤字擴大；石油危機的沖擊。影響：以美元為中心的資本主義貨幣體系解體；進入“滯脹”階段；經濟霸主地位動搖，出現美、歐盟、日三足鼎立的局面。三、八、九十年代的美國經濟 復蘇原因：里根改革社會經濟 時間：1982年措施：引導學生讀文中小字。表現：引導學生讀文中小字找出答案?？肆诸D調整經濟的措施：新經濟的主要特征：信息化和全球化。文中圖片說明的問題：“互聯(lián)網”顯示了美國經濟的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發(fā)達、科技人員的創(chuàng)新意識強以及科技是經濟發(fā)展的主要推動力等。組織討論戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的“主要原因”或“基本特點”時，注意提示學生聯(lián)系已學知識和現實情況，運用從具體的歷史事實中引出結論的方法，做到言之有據地分析說明問題。例如“特點”，從發(fā)展過程上看，五六十年代出現繁榮，七八十年代遭遇危機與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀初又發(fā)生經濟衰退，這顯示了美國經濟發(fā)展的周期性。從實力地位上看，盡管發(fā)展出現波折，但美國經濟的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達國家經濟發(fā)展的前列，是當今世界上綜合國力最強的國家。從主導產業(yè)上看，經過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術成為美國經濟發(fā)展的主要推動力量，經濟發(fā)展的科技含量高。戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：適時調整經濟政策，進行資本主義的自我調節(jié)；抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學技術，發(fā)展高新技術產業(yè)；重視基礎教育，培養(yǎng)實用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經濟實力的增強；確立世界霸權地位的政治需要。六、本課小結：用圖示法表述二戰(zhàn)結束后至90年代美國經濟運行的軌跡七、板書設計時期表現(特點)原因五六十年代持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場；翽嘯昖烏甊一柌嬺徑盽嚶嬌?卮掆乿帔隄盽噅閡帺圛＋39。妛勑單峑稟扙斲而?單岰整凥崚二嚀冋以崚叢＋9斄喺丑氟畫洌；刪郟繎淑單岯玃堇改善人民生活，創(chuàng)造經濟發(fā)展環(huán)境七十年代70年代危機，經濟地位下降；80年代調整，經濟發(fā)展受限 經濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊乁卻廣萬70t廣亂區(qū)朌?繎洰坍伋乍阛Ｘ0t廣七豴攌?繎淑單峗卐阇207?？懯鐔巫饛舴X昲霛?匰剱區(qū)朥仍酓拻儋 通貨膨脹，債務沉重八九十年代持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經濟時代 改革社會經濟；揭縳窚寑單尌?轥冰族繎淶旣萬9敩霾礚俏繎洛＋ 刧姑單屙斲胑稟抋業(yè)亄皛劦希?俛迥仡佯悧業(yè)為代乨襖盤骰斀戯構監(jiān)單尛＋ 完成傳統(tǒng)產業(yè)的技術改造八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習九、教學后記：第10課歐洲聯(lián)盟二、教學的重點和難點一、教學目標：：知道歐洲聯(lián)盟；：知道歐洲聯(lián)盟；情感態(tài)度與價值觀：使學生能夠了解戰(zhàn)后歐洲資本主義進一步發(fā)展的主要史實、特點及其原因；認識到科學技術作為第一生產力所發(fā)揮的作用越來越大，在科技革命推動下，資本主義國家進行了一系列的自我調節(jié)和改良，經濟有了較大的新發(fā)展，但是在發(fā)展過程中矛盾重重，經歷了曲折和波動。二．教學重點和難點概要了解第二次世界大戰(zhàn)后歐洲資本主義世界發(fā)展變化的基本狀況。三、學法指導：質疑導學法四、課時安排：一課時五、教學過程：導入：向學生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要資本主義國家經濟年平均增長率的比較》，讓學生從圖表中直接感覺戰(zhàn)后西歐經濟發(fā)展的步伐，并由此引導學生思考：戰(zhàn)后西歐為什么能夠獲得迅速發(fā)展?也可運用教材上有關“歐盟”的幾張圖片，引導學生思考：“歐盟”的前身是什么組織?這個組織是在怎樣的背景下建立的?它們的建立對世界產生了哪些重要影響，等等。激起學生學習的興趣后，再導入新課。（一）、戰(zhàn)后初期西歐經濟的恢復和發(fā)展圖片《重建柏林》、《二戰(zhàn)后的歐洲城市》等（戰(zhàn)爭的巨大破壞，一片廢墟，當時人們對歐洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至認為僅把柏林市的瓦礫清除干凈就需要20年的時間，要想復興簡直比登天還難。事實果真如此嗎？）課堂討論：戰(zhàn)后西歐經濟的恢復發(fā)展的主要原因有哪些？（教師及時引導：高素質的勞動力是由于工業(yè)革命以及第二次工業(yè)革命使得西歐在人才、技術、管理經驗甚至對外經濟聯(lián)系方面都具有很大的優(yōu)勢，為西歐經濟恢復與發(fā)展奠定了較好基礎。采用最先進的科技成果是由于伴隨著第三次科技革命的進行，西方資本主義國家又先后投資建立了一系列新興工業(yè)，如核能、計算機、激光、宇航等。同時，又對傳統(tǒng)的工業(yè)部門，如鋼鐵、汽車制造等進行了固定資本的投資和技術改造，對農業(yè)部門也注意提高農業(yè)機械化的程度?，F代科學技術轉化為生產技術后，極大的促進了戰(zhàn)后西方主要資本主義國家經濟的高速發(fā)展。其次，戰(zhàn)后美國加大對西歐的經濟援助在客觀上為西歐國家經濟的恢復和發(fā)展提供了必要的物質條件。恰當的經濟發(fā)展政策，指的是西歐國家加強了對經濟的宏觀指導，利用國家力量推動資本主義經濟的發(fā)展。有利于國家對經濟生活的干預和調節(jié)，促進了對基礎工業(yè)和新興產業(yè)的投資，）看圖學史：《 馬歇爾計劃的受援國》（教師啟發(fā)式提問：歐盟包括哪些國家？它的前身是個什么組織？）（二）、歐洲共同體的形成特色論壇：歐共體建立的原因是什么？（西歐國家感到：美蘇兩國對西歐都有野心，要提高自身的安全系數，提高西歐國家的國際地位，加快經濟發(fā)展步伐，必須密切聯(lián)系加強合作，于是60年代建立“歐共體”。西歐國家希望通過建立一個經濟共同體來振興經濟并降低未來戰(zhàn)爭的可能性。）思維拓展：歐洲聯(lián)盟成立后，這些國家人民的生活將會發(fā)生哪些變化？（三）歐洲聯(lián)盟的建立1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎上建立了歐洲聯(lián)盟，簡稱歐盟。使用統(tǒng)一貨幣——歐元。歐盟成員國內部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由自在地在任何一個成員國工作、學習或居住；同時，歐盟還力求在外交和國家安全方面步調一致。歐盟成為世界上最大的經濟體。六、本課小結促進歐洲走向聯(lián)合的根本原因是戰(zhàn)后歐洲經濟的迅速恢復和發(fā)展歐洲走向聯(lián)合的兩個階段：歐洲共同體—→歐洲聯(lián)盟；由經濟合作—→經濟政治一體化影響：見P56影響七、板書設計（一）、戰(zhàn)后初期西歐經濟的恢復和發(fā)展措施：社會改革、調整政策、利用美援、宏觀指導、發(fā)展科技 典型：德國：原因——政治改革、非軍事化、美國扶持、制定政策、重視科教、人民素質 成果——50年代進入繁榮時期60年代初成為歐洲頭號資本主義經濟大國（二）、歐洲共同體的形成原因：經濟發(fā)展,西歐國家聯(lián)系密切,開始一體化進程 時間：1967年成立目標：爭取自由交流,促進經濟發(fā)展影響：政治上——成為威脅美國的新的一極 經濟上——改變資本主義世界經濟格局（三）歐洲聯(lián)盟的建立 時間：1993年成員：到2004年25個成員國 總部：布魯塞爾簡介：統(tǒng)一護照；統(tǒng)一貨幣；盟旗；盟歌； 主要機構：歐洲委員會、歐洲議會、歐洲聯(lián)盟委員會；歐洲法院等； 影響：政治上――力求在外交和國家安全方面步調一致經濟上――歐盟成員之間資源共享、優(yōu)勢互補，成為世界最大的經濟體八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習九、教學后記：第11課日本成為世界經濟強國一、教學目標： 知識與能力：簡述戰(zhàn)后日本成為資本主義經濟強國的主要史實。情感態(tài)度與價值觀：使學生能夠了解戰(zhàn)后日本經濟發(fā)展的主要史實、特點及其原因；認識到科學技術作為第一生產力所發(fā)揮的作用越來越大，在科技革命推動下，經濟有了較大的新發(fā)展，但是在發(fā)展過程中經歷了曲折和波動。過程與方法：戰(zhàn)敗后的日本，充分利用各種有利因素，積極采取各種有力措施，特別是重視科學技術，注重人才培養(yǎng)，大力發(fā)展經濟，成為資本主義強國。從50年代中期起經濟進入快速發(fā)展時期，60年代末成為資本主義世界第二號經濟大國，80年代后期成為世界第二經濟大國，日本成為資本主義世界經濟發(fā)展速度最快的國家。二、教學的重點和難點重點：日本成為資本主義經濟強國難點：美國對日本政策的轉變三、學法指導：質疑導學法四、課時安排：一課時五、教學過程：