教師科研周常規(guī)檢查細(xì)則(編輯修改稿)
2024-11-19 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)課。作為一種新課型研究，主研劉曦蔚采用了課題組提出的“532”語文學(xué)習(xí)模式，整個課堂學(xué)生活躍，思維得到了很好的訓(xùn)練，研討會上，與會專家對該節(jié)課做了中肯評價。為了推動學(xué)校的教育科研的實證研究行動，學(xué)校派出教科室課題管理教師劉順洪隨教研室教育科研教研員王濤斌老師一起到上海華東師大參加第三屆教育實證論壇活動，集中體現(xiàn)了學(xué)校始終站在教育科研的前沿，用最新的教育科研理念引導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)研究工作。，促進(jìn)教師教育教學(xué)研究水平邁上新的臺階。微課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好微課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關(guān)材料及時收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫課題研究方案、階段實驗計劃；課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會或心得，收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動大事記。通過建立“課題材料檔案盒”，我校高中語文課題組在2016年彭州市級課題的優(yōu)秀成果申報中，于2017年獲得了優(yōu)秀成果二等獎，我校在2017年彭州市政府舉行的“教師節(jié)”表彰大會上，獲得了“教學(xué)科研”和“教育科研”兩項先進(jìn)集體的榮譽稱號，并被成都市教育科學(xué)院評為20142016年教育科研先進(jìn)單位?；谝陨显鷮嵉奈⒄n題研究及榮譽，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時也使教師的教育教學(xué)科研理論與實踐水平開始走上了一個新的臺階。經(jīng)過這一活動，我校教育科研論文獲獎率和發(fā)表率有了較大幅度提升。2017年8月，由課題組羅江老師、數(shù)學(xué)組肖東老師、高三生物老師兼教務(wù)楊南、歷史組陳潺老師、初中數(shù)學(xué)組肖順云老師撰寫的論文獲得全國一等獎，發(fā)表在《教育》雜志上，被維普網(wǎng)全文收錄。四川省極課大數(shù)據(jù)課題組主研李龍莉、劉聰、陳祖均、冮懷德、代林、廖安敏和劉順洪等七位老師的論文參加全國征文比賽，獲得一等獎，刊登在《中學(xué)生報教研周刊》，并被中國知網(wǎng)全文收錄，副校長陳祖均老師撰寫的論文《新課改后高中地理教學(xué)的幾種變化分析》刊登在《讀寫算》雜志，全文收錄在中國知網(wǎng)。且全校參加四川省、成都市和彭州市和學(xué)校的各種論文評獎，獲一二三等獎的論文總?cè)舜芜_(dá)到38篇，%%。三、我校教育科研需要改進(jìn)的地方盡管我校在教育科研研究方面取得了一些成績，但是，也還存在著一些不足，具體如下：，我校有少部分領(lǐng)導(dǎo)和教師，面對教育教學(xué)上的“問題即是課題”的提法，不能將此問題生成課題來研究，所以，常常感到力不從心；，特別是在教學(xué)活動中不能很好地融洽教育科研研究；，特別表現(xiàn)在文科學(xué)科教師中，主要缺少最新研究理論的指導(dǎo)，如實證研究；； 。濛陽中學(xué)教務(wù)處教科室2017年11月5日第三篇：教師常規(guī)檢查細(xì)則教師常規(guī)檢查細(xì)則一、教案：個人教案每學(xué)期按照授課16周計算，語數(shù)外三大科共計80節(jié)，三年理化第周三節(jié)，共計48節(jié)；二年級理化和政史地生體育每周兩節(jié)，共計32節(jié)，健康地方課等每周一節(jié)，共計16節(jié)。要求：教學(xué)環(huán)節(jié)完整，學(xué)情分析、三表齊全（課程表、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)生成績考核表）；字跡工整；有教學(xué)設(shè)計（板書設(shè)計）；每三節(jié)教案要有一次教學(xué)反思，復(fù)習(xí)課也要有教案、節(jié)數(shù)標(biāo)記要真實。每少一節(jié)教案扣2分。檢查分月檢和末檢。集體備課教案：本學(xué)期學(xué)校開設(shè)的所有學(xué)乖均要求上交集體備課教案，每上交一次集體備課教案加2分，每人最多兩次，不上交不得分。二、上課：教師必須及時到崗到位，遲到、早退、中途離崗，每次扣2分；缺課或者漏課每節(jié)扣5分。凡因漏課或缺課、遲到、早退、中途離崗，上課不負(fù)責(zé)任、擅自給學(xué)生活動課等一切不正確履行教師上課職責(zé)行為而造成不良后果的，責(zé)任由任課教師負(fù)責(zé)。因特殊情況不能及時上課的教師，教師自己串好課，要保證課堂有教師上課，如果自己串課有困難，交由教導(dǎo)處處理，造成不良后杲的，后果自負(fù)。教師上課要清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或者向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，如因失職造成不良后果的，后果自負(fù)。教導(dǎo)處在查課的時候以課程表為準(zhǔn)，原則是：誰的課堂誰上，誰缺課扣誰分，串好課上好課不扣分。查課時，嚴(yán)格執(zhí)行誰上課記誰，臨近期末考試前兩周，教導(dǎo)處允許小科給大科讓路，但必須保證有教師止課，并且記上課的教師。三、自習(xí)課由班主任負(fù)責(zé)，管理班級，秩序良好可以不坐班。教導(dǎo)處不定時組織查課，并做記錄。其他：聽課計劃聽課16節(jié)，公開課由教導(dǎo)處記錄。單獨聽課前必須到教導(dǎo)處簽到后聽課。批改：語文每兩周批改一次；數(shù)學(xué)和英語每周批改兩次；理化每周一次；政史每兩周一次。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排教務(wù)情況，安排的教師不監(jiān)堂每次扣5分。有事自己事先串好，不扣分。材料：及時上交學(xué)校布置的材料，如學(xué)期工作計劃，試卷分析、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。講公開課的教師應(yīng)提前一天到教導(dǎo)處匯報，由教導(dǎo)處安排，并備好公開課教案，由教導(dǎo)處簽字生效。公開課，利用多媒體加3分，并同時上交公開課教案，不用多媒體加2分，并同時上交公開課教案，沒有講公開課，只上交公開課教案加1分。本學(xué)期公開課截止到12月15日四、幾點說明未盡事宜由學(xué)校集體研究決定。以上細(xì)則自本學(xué)期2016年9月1日執(zhí)行。第四篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個班級進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條
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