【文章內(nèi)容簡介】 沒有規(guī)矩難成方圓，該由孩子做的事情，一定讓孩子自己做，家長絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了。因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認(rèn)清哪些是孩子應(yīng)該做的，哪些是家長該做的，并在達成共識的基礎(chǔ)上，為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則，以利于家長與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行。那種“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。第二篇：家長學(xué)校教案家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響家長學(xué)校教案家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響教學(xué)目的：通過本次活動，讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好 教學(xué)目的的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。教學(xué)重點：教學(xué)重點：通過本次活動，讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。教學(xué)方式：交流討論。教學(xué)對象：小學(xué)一四年級學(xué)生家長教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：家庭是構(gòu)成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學(xué)生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身??二、案例分析：家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。三、討論：怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境？家長自由討論。集體交流，教師相機歸納：A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好 的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感 和心理氣氛。C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā) 展。D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過 高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要創(chuàng)造一個 民主、和諧、向上的家庭氣氛F、家庭貴有書卷氣，、總結(jié)：鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而 不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛.第三篇：家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響《家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響》家長學(xué)校授課教案定州市叮鎮(zhèn)職中鹿梅《家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響》家長學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容：家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響教學(xué)目標(biāo)：通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭環(huán)境，認(rèn)識到家庭環(huán)境與孩子健康成長的密切關(guān)系。通過對學(xué)生家庭情況進行了解，找出目前我校學(xué)生家庭環(huán)境中存在的主要問題。通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。教學(xué)重難點：使家長明確家庭教育的重要性，具備正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入親愛的家長朋友，歡迎您的到來，感謝您在百忙之中抽出時間參加我們學(xué)校的家長學(xué)校講座。二、引入主題：無論是哪個孩子，最關(guān)注他的成長和成才的主要有兩類人群，一類是孩子的家長。孩子的父母和親人都望子成龍，望女成鳳。另一類人就是老師。老師們期望著每個孩子都學(xué)有所成，出人頭地。這兩類人目標(biāo)一致，期望一致，心愿一致。為了這共同的目標(biāo)，父母和老師都會想盡各種辦法，付出巨大的努力，爭取每個孩子都能好好學(xué)習(xí)，天天向上。父母和老師在孩子的成長過程中扮演著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用。父母的作用發(fā)揮的更早，發(fā)揮的更長。家長是孩子的第一任教師，當(dāng)他們來臨到這個世界的時候，家長就在發(fā)揮教育作用了，而且一致伴隨他的一生。老師的作用是階段性的，系統(tǒng)性的。孩子所掌握的知識、能力、水平更多來自于教師，來自于學(xué)校教育。然而 學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞除了依靠教師的培養(yǎng)，學(xué)生個人的天賦與勤奮外，還取決于家庭環(huán)境的優(yōu)劣。家庭教育環(huán)境對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起著不可忽視的作用。三、剖析問題在現(xiàn)實社會中天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。四、什么是家庭環(huán)境：家庭環(huán)境包括的范圍非常廣泛，由家庭意識、家庭行為、家庭物質(zhì)三方面組成。所謂家庭意識，就是家庭中各成員的道德觀念、理想觀念、價值取向、審美情趣等。通俗地說，就是一個家庭的家風(fēng)。家庭行為，包括家庭各成員的活動及行為。家庭行為不僅僅是父母教育孩子的行為，還包括家庭成員進行的其他活動，如文藝、體育、學(xué)習(xí)、娛樂、衛(wèi)生保健、家務(wù)勞動等；也包括家庭中自己規(guī)定的行為原則，如家法、家規(guī)等。家庭物質(zhì)，它主要反映家庭生活環(huán)境、消費趨向、經(jīng)濟狀況等。家庭物質(zhì)包括經(jīng)濟收入、支出、衣食住行等。五、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題：過于溺愛孩子在計劃生育政策的影響下，三口之家已非常普遍，因為只有一個孩子，所以父母視孩子為中心，有求必應(yīng)，竭力為孩子提供一個舒適安逸的生活環(huán)境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）對孩子的寵愛更是加重了這一傾向。甚至在不少家庭中已經(jīng)由寵愛滑向溺愛，從而使兒童的個人主義觀念突出。這種一味遷就而不加引導(dǎo)的作法，使孩子從小就養(yǎng)成以己為核心做事隨心所欲的壞習(xí)慣，形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。一位母親說:“我40歲才得了這個寶貝女兒，在家里，她要啥就給她啥?！边@種愛似乎很無私，實際上是一種畸形，無能的“慈愛”。這種盲目的愛只會造就家庭的小暴君。愛慕虛榮有些父母片面地要求孩子為自己爭光爭氣，或為炫耀自己的孩子聰明，只強化孩子某種技能的早期訓(xùn)練而急功近利，忽視孩子的全面教養(yǎng)，追求某種表面的、暫時的成功。例如，有些虛榮心強的父母一味要求孩子冒尖、顯眼、出人頭地、名列前茅，如果孩子達不到理想的成績或比不過別的孩子，就斥責(zé)、打罵，使孩子疲于奔命，精神痛苦。一味追求學(xué)習(xí)成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)有些家長片面認(rèn)為，教育子女就是開發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識。學(xué)習(xí)知識就是考試得高分，取得好成績。為了保證子女集中精力搞好學(xué)習(xí)，一切家務(wù)勞動都由父母承包，子女本來可以自己動手做的事，都由父母代勞。使孩子從小養(yǎng)成不勞而獲的懶散習(xí)慣，根本不重視他們的勞動觀點，習(xí)慣和技能的培養(yǎng)。有的家長只注意子女的分?jǐn)?shù)，而不注意孩子的思想品德教育，對孩子言行中表現(xiàn)出來的思想品德問題，放任自流，不聞不問；有的家長為了取得高分，考上重點，對孩子提出的各種要求一味遷就，有求必應(yīng)，結(jié)果分?jǐn)?shù)上去了但卻染上很多壞毛病和不良習(xí)慣。忙于工作對孩子放任自流有些家長整天為掙錢奔忙而根本沒時間教育孩子，他們都覺得教育孩子太累。但在心底深處，他們迫切希望自己的孩子成才。于是花錢請保姆、家庭教師，或由文化水平低的母親辭職，在家承擔(dān)對孩子的教育。家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。目前有些家長管教孩子的方式大體分為四種：一是祖?zhèn)鞯?，爸爸媽媽怎么教育我，我就怎么教孩子，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應(yīng)該怎樣怎樣”嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性；第二種是隨意，張嘴就來，想起一出是一出；第三種是金錢關(guān)系滲透家庭教育。有的孩子幫父母干家務(wù)勞動要給錢，干前還要經(jīng)過一番討價還價，不給或錢給少了不干。不僅如此，有的小孩子做作業(yè)，考試得高分都要向父母要錢，把錢看成是學(xué)習(xí)、勞動的唯一動力，而不懂孩子到了一定年齡應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。它使孩子形成隨心所欲，唯我獨尊，有求必應(yīng)的思想。第四種是有的家長望子成龍心切，給孩子在課外報舞蹈、書法、英語、作文等各種各樣的輔導(dǎo)班，強硬地安排子女的學(xué)習(xí)時間，挫傷了孩子生動活潑的個性。家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。有一部分孩子生活在單親家庭，父母離異后，有的為了自己的利益，都不愿撫養(yǎng)孩子；有的尚未從陰影中走出，不管孩子或把怨氣都出在孩子身上，常常非打則罵。孩子生活在一個不完整的家庭里，生理，心理早已出現(xiàn)了消極反應(yīng)。七、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：一、保證家庭教育的時間。孩子是你們的，是我們的，更是大家的，但孩子最終是你們的。你們生育了他們，賦予他們生命的權(quán)利，更應(yīng)該養(yǎng)育他們，賦予他們生活的本領(lǐng)。沒有本領(lǐng)，將無法適應(yīng)社會，最終成為自己的負(fù)擔(dān)。我深刻的感覺到，現(xiàn)實社會是一個充滿著多么大競爭的社會，孩子如果從小就輸在起跑線上，輸在基礎(chǔ)教育上，那對他們以后的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展會帶來許多的阻礙。所以，我們一定要記住：不要讓自己的孩子輸在起跑線上。孩子的成長只有一次，我們不可能選擇