學風建設團日活動總結(編輯修改稿)
2024-11-19 00:14 本頁面
【文章內容簡介】 照，未來的真實寫照。思考著樹班風，樹學風問題的同時，大家也正應該想想自己這兩年來是如何做的；對于校園和社會的關系，大家又是如何看待的。“一種求平淡的心態(tài)，仍是不思進取的借口。我們可能剛開始也想自己要有一番作為，但是不知道從何做起因而隨波逐流留下了只是平淡的回憶。”我不知道對于這個話題，在坐的同學們是不是和我一樣產生了心靈抵觸，很恐懼承認的實事，但是事實真的如此，我們接下來又應該怎么做呢？我們真的有那么的偉大嗎？沒有做好一個合格的大學生又何談實現(xiàn)自己的社會價值呢？我希望大家能夠和我一起思考一下這個問題。第三篇：團日活動 學風建設發(fā)言稿學風建設中重點是“學風”二字，所謂學風既是指學校的、學術界的或一般學習方面流行的習慣或愛好。然而從其解釋上我們可以領悟到談及到一個集體的習慣與愛好，我們更應做的是追溯到組成這個集體的每一個個人上來。集體的學風無疑由個人的學風組成，需要組織者，需要集體成員的共同努力使得個人的學風形成一定的影響力，做好集體學風的形成與傳承。然而我在閱讀汪校長的會議報告之后更加清楚了自己對于這個學校的價值，不再是泛泛的。樹立良好的學風、校風，話題聽似很大，但是我們應該做的很明確——從小事做起，從完善自我做起。針對目前自我現(xiàn)狀存在的問題結合汪校長的學風建設工作會議報告，做自我剖析如下： 在學習上，態(tài)度端正，積極認真，做到勤懇求學，不懂就問。無論是理論知識還是實踐知識能夠做到及時解決自己出現(xiàn)的問題，及時認真完成老師布置的作業(yè)。進入大學兩年來沒有出現(xiàn)過無故曠課現(xiàn)象。并榮獲2009到2010學校級一等獎學金、一等助學金，榮獲了校級三好學生、優(yōu)秀團員等榮譽稱號。但是自己存在的問題還是很多，專業(yè)知識應用能力不是很扎實，課上有分神的情況出現(xiàn)，有時對于學習心情浮躁，不踏實，學習熱情不穩(wěn)定，但壓力較大。在工作上，作為班級團支部書記，以身作則，努力學習，調動班級學習氣氛。響應學校領導號召按時召開主題班會，研討學風建設，從我做起的相關問題，調動我支部同學的學習積極性，促進我班學風建設。及時與班主任溝通我班近期學習情況，做好了老師和同學間的紐帶作用。在生活上，積極主動參加IT文化節(jié)等各項學習創(chuàng)新活動，并取得了優(yōu)異的成績。積極參加教師技能大賽，并取得了院級一等獎、校級優(yōu)秀獎的好成績。在宿舍生活中，與室友達成一致，學習第一，早晨大家一起晨讀為應對四六級做準備。在思想上，進入大學觀念并沒有轉變，學習永遠都是第一位，積極支持并配合學校學風建設工作。作為班級團支書主動同我支部成員針對學風建設做思想溝通，并以班級會議的形式探討學習思想方法等問題，在思想上起到了班級帶頭作用。第四篇：學風建設團日活動計劃書“德育才情共培養(yǎng)，學風建設我同行”主題團日活動計劃書一、活動背景中共中央、
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