20xx遠程培訓學習總結范文(編輯修改稿)
2024-11-19 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用。
三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰、簡練。不可含糊不清，模棱兩可，有多種 解釋。試題的答案要具有唯一性。 其次，在中小學信息技術《ppt 的版面設計》這門課程中我收獲 最多。對于教學方法這一方面，我又有了新認識：教學方法就是在課 堂教學中，教師的“教”與學生的“學”互動過程中所采用的一系列 的方式方法。學無止境，教無定法。教學的方法從理論上講，應當是有無數(shù)種方法。在課堂教學過程中，通常是以講授法為主，不能事事 都要學生去活動、去體驗。還有討論法、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導法、演示 法、實驗法、導學法、輔導法、談話法、陶冶法、任務驅(qū)動法、交流 法、互動法、練習法、開放方式教學法等。在教案中可以寫出本節(jié)課 中，使用的幾種主要教學方法。只要在動詞、形容詞后面加上“性、 員、手、度、者、家、法、主義、思想”等字詞，都會變成名詞。如 果在動詞、形容詞后面加上一個“法”字，立即就會變成名詞，就是 一種教學“方法”了。在一節(jié)課的教學過程中，授課教師可能會使用 了許多的“教學方法”，只不過是沒有認真地進行總結、歸納、梳理， 上升到理論而已。同時以前對于活動主題根本就不了解，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動主題的知識。在眾多的教學方法當中，有一種是任務驅(qū) 動的教學方法。活動主題實際上就是采用的任務驅(qū)動教學方法中，為 了完成本節(jié)課的教學目標，所設計的具有主題活動的學習內(nèi)容。有時 也稱為任務主題。在課堂教學“講授新課”的教學環(huán)節(jié)中，如何對本 節(jié)(章)課的教學內(nèi)容進行有機地整合，設
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